品德和生活.doc

品德与生活（二年级下册第10课）苏教版·中图版 ? ? ? ? 游戏快乐多 ? ? ? ? ? ? ? 江苏省海门实验学校附属小学　沈红霞 一、活动目标 1．激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。 2．在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的好习惯。 3．帮助学生在游戏活动中学会思考、学会合作、并掌握一些游戏的小技能。知道只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松、玩出乐趣。 4．通过讨论、交流、合作等活动，让学生亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。 二、活动准备 1．游戏器材准备：儿童保龄球、篓子与彩色软球、飞行棋、挑花棒、拼图、塑料瓶与穿线小球；筷子、弹珠、塑料盆；旧报纸、花绳、乒乓球、小木块。 2.黑板画：课题+儿童游戏场景 3.课件制作：封面—阳光游戏乐园—计时的钟—电影《童年游戏》片断—制定“游戏规则”的表格 三、活动课时 第二课时 四、活动过程 活动（一）──开启，吟诵童谣 1.诵童谣: 木头人：山，山，山，山上有个木头人。三，三，三，三个好玩的木头 人。不许说话不许动！ 翻花绳：翻，翻、翻绳儿，翻的花样真逗人。你翻一个大鸡爪儿，我翻 面条一根根；你翻一张小网，我翻一个洗澡盆…… 马兰花：马兰花，马兰花，马兰花开二十一，二五六，二五七，二八二 九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七…… 2.揭课题：游戏快乐多 活动（二）──亲历，感悟规则 出示课件：阳光游戏乐园 2.师：小朋友，今天，我们的教室成了“阳光游戏乐园”。大家看，有哪些游戏啊？ ［保龄球、投篮、飞行棋、拼图、拉小球、挑花棒］ 师：待会儿，每个小组选择一个游戏，比一比，看谁最厉害？小朋友，注意哦，音乐停，游戏结束，一定要整理好游戏的器材，然后回到座位上。好了，开始吧！ ［播放欢快的儿童音乐，小组游戏；音乐停，游戏结束］ 4.师：刚才，老师发现有几组的小朋友争吵了起来，为什么呀？ ［预设：玩保龄球的时候不排队；下飞行棋的时候赖皮，没有退回到原点……］ 小朋友，刚才，你们说的“玩保龄球要排队”、“下飞行棋的时候，如果要退回到原点，不能耍赖”，这些啊，就是游戏的规则。大家都来遵守这些规则，我们才玩得怎么样啊？ 活动（三）──讨论，制定规则 1.师：瞧，老师带来了筷子、彩色弹珠、两个塑料盆，小朋友，怎么玩？ ［预设：夹弹珠，用筷子把彩色弹珠从一个塑料盆夹到另一个塑料盆里；打弹珠，用一个弹珠去击另一个弹珠……］ 2.师：好，我们玩“夹弹珠”游戏，那，制定哪些规则，玩起来更有趣？ 3.小组讨论。 4.全班交流。根据小朋友的讨论结果，游戏规则现场输入课件，显示出来。 ［预设：弹珠掉了，不能用手去捡，而要用筷子夹起来；在规定时间内看谁夹得多……］ 5.师：现在我们就试着玩一玩，玩的时候请小朋友动脑筋想一想，在规定的时间内怎样夹，夹的弹珠才多？ ［小组内合作夹弹珠，掌握游戏的小技能。老师参与小朋友的活动，发现哪个小朋友的弹珠滚到地上，用筷子夹回的，及时表扬。］ 6.交流：夹弹珠的小技巧。 7.师：现在我们举行“夹弹珠”比赛，在一分钟之内看谁夹的弹珠多，每组推荐一名参赛选手。 ［教师关注比赛进程，及时表扬遵守游戏规则的小朋友。］ 8.师：小朋友，“夹弹珠”这个游戏玩得开心吗？ …… 师：所有的游戏都有规则，制定规则是为了让我们玩得更愉快。 师：小朋友，“保龄球”“投篮”“飞行棋”“拼图”“拉小球”“挑花棒” 这些游戏又有哪些规则呢，小组里选其中的一个游戏说说（也可选择生活中的其它游戏）。 ［课件出示游戏项目：保龄球、投篮、飞行棋、拼图、拉小球、挑花棒、，还有一幅留白。］ 小组讨论。 全班交流。 13.师：对啊，有了这些规则，大家自觉遵守，那就玩得开心啦！可是，有些小朋友玩游戏的时候却不守规则，请看下面的录像，你发现犯规的小朋友马上喊停! ［播放录像：丢手绢游戏，丢手绢时提醒；老鹰捉小鸡，小鸡从中间断开了还在跑；贴鼻子，贴的时候偷看……］ 小朋友，游戏时除了遵守规则，还要注意什么呀？ ［注意安全、学会整理、懂得谦让、相互合作……］ 15.师：小朋友，游戏有规则。其实生活中也有许多规则。 ［如：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等；看电影时保持安静……］ 16.师：是啊!大家都来遵守规则，我们的生活就会更美好。 【设计意图：活动性是《品德与生活》课程的基本特征之一，活动是教和学共同的中介。小朋友知道什么是“规则”以后，教师组织小朋友自主开展“夹弹珠”的游戏，由于小朋友在前面主体参与中已经获得了体验，所以在这一轮的活动中小朋友按一定的规则开展活动，并在活动中分享到了共同遵守规则所带来的愉悦。接着教师注意拓展儿童的生活空间，引导小朋友在小组里说说“挑花棒、拼图”等游戏的规则，教师适时地参与到学生的小组学