严谨,但因为需要学生应用文字、语言方式表达自己对.ppt

一直以来，农村学校美术欣赏都是“教师+课本+黑板”?，教师上课以讲授为主，以专业术语、理论知识为主学生理解不了。学生主要任务是听讲、做笔记，很被动。也有教师理论知识讲一遍让学生自己看课本图片，以自学为主。这样使学生对欣赏课慢慢失去了应有的兴趣。教师教得无激情，学生学得无热情，教学资源缺乏和学生知识贫乏使得欣赏课达不到教学要求。为了改变这种情况，我在课前查阅了很多关于被欣赏作品的有关资料，在上课时讲述了很多相关内容，甚至有很多背景故事，但一个人唱的戏还是很无趣。经过反思，我认为，要上好欣赏评述课，需要做以下改进：1、让学生参与到教学中，变被动为主动；2、教师要做好充分的备课；3、明确知识点；4、利用多媒体教学手段进行教学；5、准备相应的教具；6、课堂气氛应尽可能地让学生感到轻松、愉快。 通过“欣赏·评述”领域的学习活动，学生应该达到以下目标：?第一，激发参与“欣赏·评述”活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。第二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。第三，逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。 通过本次培训学习，我认为首都师范大学美术学院尹少淳教授在《美术及其教育》一书中介绍的美国乔治亚大学教授、美术理论家和批语家费德曼介绍的费氏的欣赏程序，即四个问号程序，我觉得很好：1.作品给了你什么感觉？2.作者如何使你产生这样的感觉？3.作者想表达什么？4.你喜欢这件作品吗？以上的方法是由表及里、由感性到理性、从形式到内容地去欣赏一件美术作品，简便易行，我会在今后的教学中进行实践。 利用本地陶瓷艺术资源，结合课本内容，有计划地让学生参观陶瓷艺术作品?，让学生更直观地感受艺术的魅力，感受美术与生活的密切联系。 自编教材《月饼上的艺术》教学预案 教学内容分析：本教学预案结合广西区教版初中美术《实用与美观的设计艺术》、《图案与生活》、《民俗的魅力》等内容，以月饼这种既实用又美观、融合了图案元素、雕塑元素，有着悠久历史的民间节令食品为教学内容，本人自编了教材《月饼上的艺术》，安排了第一课时赏析·探究、第二课时尝试·体验的教学程序。在《课标》里说到，美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。月饼正是与人们的生活密切相关，学生熟悉又喜爱，但却被忽略了其中美的元素的一种大众食品。挖掘月饼上的艺术，符合课标的基本理念。此内容适合在秋季期中秋节前后教授。 教学对象分析：兴趣是学习美术的基本动力之一。中秋节是中国重要的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。这个节日因为节令食品“月饼”而备受孩子们的期盼。月饼不但味美，而且貌美，在中秋节前后学习这个内容，肯定能引起学生的强烈兴趣。因为学生对月饼很熟悉，能够很容易让学生主动积极参与到学习中来。中学生已经具备一定的审美和造型能力，能够在造型·表现课有所成效。而且在教学前后，学生在家中就能够品、赏月饼，为教学效果的延伸和巩固提供了有利的客观条件。 教学目标分析：新课标里“课程目标”的分目标从“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域设定，而每个学段分目标的内容都不同。本预案面对的是第四学段即7、8、9年级的学生，通过分目标的实现，来达到 “知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度的总目标。1、知识目标：（1）、通过赏析月饼，了解中国传统节日中秋节，以及月饼上的雕塑艺术；欣赏月饼的色彩美、造型美、寓意美；（2）、通过两个课时的学习，使学生对一种美术种类（雕塑）有初步认识。2、能力目标：（1）提高学生欣赏、分析、编辑、处理和加工美学元素的能力；（2）能对自己和他人的实践活动过程和结果进行客观、恰当的评价。3、情感目标：培养学生的幸福感，让学生进一步了解祖国传统文化，认识到继承和发扬传统文化的重要性，增强学生爱国情感和民族自豪感。 预设重点：1、美术强调“愉悦性”——欣赏月饼的色彩美、造型美、寓意美2、尝试、体验——初步尝试用肥皂进行月饼制作，感受雕塑（浮雕）积累造型、表现的能力。预设难点：感受月饼纹样的形式美和韵律美，掌握雕塑技巧。 教学理念：1、美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。本教学预案通过第一课时对月饼上的艺术欣赏，满足学生的视觉需要，获得愉悦感，从而获得其他感官经验；2、美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。本预案通过第二课时的月饼模型设计，在尝试制作月饼模型中发展想象能力、实践能