以教学改革为向导高校外语特色馆藏建设.docVIP

以教学改革为向导高校外语特色馆藏建设［摘要］特色馆藏建设是高校图书馆发展的标志，文章基于对高校图书馆和外语系资料室的现状的分析，阐述了构建外语特色馆藏的五个原则，并提出了构建外语特色馆藏的六个思路：更新管理观念；优化组配；建立特色数据库；配备学科馆员；增强特色服务；设立外语特色共享空间。 ［关键词］外语特色馆藏教学改革图书馆资料室 ［作者简介］阚立莹（1964-），女，黑龙江绥化人，牡丹江师范学院，副研究馆员，研究方向为外文图书资料管理。（黑龙江牡丹江157012） ［基金项目］本文系牡丹江师范学院重点项目“探索结构学分改革，提高英语专业人才培养质量”的研究成果之一。（项目编号：09YZ-10281） ［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）17-0187-02 《普通高等学校图书馆规程》（修订）规定：“高校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，应根据学校的发展目标和教学科研的需要制订文献信息资源建设方案，形成具有本校特色的馆藏体系，为学校的教学和科研提供切实有效的文献保障。”以牡丹江师范学院（以下简称学院）为例，学院图书馆抓住本院外语专业教学改革发展的契机，2005年初步完成了对外语资料室文献资源整合的规划和设计。2007年院图书馆和外语资料室正式合二为一。通过对外语资源的整合，优化配置，统一管理，改变了图书馆办馆理念和服务层次，拓展了功能，达到了和高校外语教学改革探索与实践的有机结合，使外语信息资源建设更加系统化、专业化。 一、高校图书馆和外语资料室现状分析 高校图书馆特色馆藏是指文献资源、管理模式及环境格局具有为某一学科领域、某类读者群提供进一步学习和研究，有较高利用价值和收藏价值，结构比较完整，并充分反映学校办学独特风格与色彩的馆藏。而有些高校图书馆和外语资料室现状不尽如人意。 1.管理体制陈旧。作为图书馆子系统的外语资料室表面处于一种双重管理的管理体制下，实际上图书馆和资料室管理仍然各自为政。馆内外语类图书分布松散，布局不合理。外语资料室信息资源比较系统前沿，但又处于一种封闭管理的管理状态，只对本系教师和研究生开放，形成外语专业信息资源无法得到有效利用的局面。 2.馆员水平有限。具有各种学科本科学历的人员汇集图书馆，不具备扎实的图书馆学、情报学等方面的理论基础知识和技能，没有较强的信息分析、检索、加工能力及较高的外语水平和计算机操作水平，接受的只是一种以借借还还服务为目的的观念。 3.资金投入不足。经费投入远远跟不上外文图书书价上涨的幅度。资金不足限制着价格昂贵纸质图书特别是外文原版图书和新技术的引进，造成图书陈旧，硬件条件不足。这些年由于各高校为评估过关，短期内巨资购进了大量外文图书，图书质量受到人员外语水平、文献出版周期等主客观条件的制约。不管购书是否合理，图书依然按原来的分布格局上架，很少进行二次分配，调配到专业性较强的资料室，而外语资料室靠自筹资金购进的图书数量极其有限，单本图书根本满足不了教师科研和教学需求。 4.协调力度不够。由于高校投资和调控力度有限，收集体系由图书馆和资料室自行决定，计划性不强，缺乏统一规划和协调，品种缺乏，重复购买和大量漏藏现象并存。 5.评价指标注重量。教育部2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中，图书馆C级标准“生均图书”和“生均年进书量”反映的都是藏书量与学生数的关系，并没有反映与专业学科的相关度。评价只限于纸质文献，过分强调藏书量指标，不注重馆藏外语专业信息资源建设对外语教学改革所需信息领域发展的支撑作用。不但影响藏书质量与数量的均衡发展，还影响外语专业学科馆藏的构建。特色馆藏建设应该是量与质的统一，只有符合读者需求的馆藏资源才是合格的馆藏资源，只有能满足读者需求的量才是恰当的量。 二、构建外语特色馆藏原则 针对服务对象建立适合自己特点的藏书体系，是图书馆必须坚持的长期工作原则。高校图书馆在确立自己的外语特色馆藏体系时，要通过大量细致、深入的调查分析，充分了解学校外语专业教师及学生的现状和学校的发展规划，有重点、有层次、有计划地根据实际和可能形成一个较为完整的学科体系和有突出特色的文献结构框架。从多种渠道系统补充专业馆藏资源，对文献做深层次的整理加工，并在注重收集、整理和保管，促进文献信息资源利用的同时遵循以下原则： 1.目标性原则。外语特色馆藏建设和服务要紧紧围绕本校外语教学探索与改革及外语专业教师和学生的实际情况来开展。图书馆和系资料室在外语特色馆藏建设上首先要了解本专业重点课程及精品课程的建设计划、科研领域所涉及前沿信息。省内、省外和国内、国外这一领域研究动态，努力向专业特色馆藏建设上发展。有目的、有步骤、有计