阅写悦乐~让阅读写作更快乐-嘉义兴中国小.ppt

閱寫悅樂~讓閱讀寫作更快樂 國立嘉義大學附設實驗國民小學 教師兼研究處主任 陳佳萍 一、個人簡介歡迎蒞臨陳佳萍的blog/jw!Zh1JU0WCRU92oGV3nVcZ 二、閱讀..寫作..教學第一步 喜愛閱讀的老師 喜歡寫作的老師 喜歡鼓勵閱讀的老師 喜歡鼓勵寫作的老師 喜歡和學生一起閱讀的老師 喜歡和學生一起寫作的老師 三、寫作真的那麼重要嗎?1/4 真的很重要，看看專家怎麼說： Allington, R. L. Cunningham, P. M. (2002)：研究發現如果我們只注重低水平的讀寫能力，只強調填空、選正確答案這種語文練習活動，將無法提升思考能力。研究發現目前約只有25%的學生能夠嫻熟使用閱讀、寫作與思考的綜合能力。 三、寫作真的那麼重要嗎?2/4 Wolfe P.(2001)：從大腦的結構與發展研究中提出，書寫和思考是緊密結合的。書寫是淬鍊思考的工具。在書寫的同時，複雜的認知活動產生了條理清晰、表達力充沛的文章。書寫屬於精緻化複習的策略，因為它激發著學生去弄清楚、去組織、去表達自己所學習的東西。 三、寫作真的那麼重要嗎?3/4 托爾斯泰(?)：人類藉著語言溝通意思、藉著藝術溝通情感，不但和現代人溝通，也和過去以及將來的人溝通。 Costa Kallick(2000)：語言是養成心智習性的基礎。一個人必須兼具內在語言(inner language)與表達語言(expressive language)的能力，才能發展心智習性。 三、寫作真的那麼重要嗎?4/4 李光耀曾說，21世紀的公民必須能快速閱讀，以吸取不斷湧出來的新訊息，更要有正確表達自己意思的能力，因為時間就是金錢，沒有人再有這個時間與耐性去探索你究竟要說的是什麼(引自洪蘭，2006)。 四、也沒有那麼重要啦 因為生命中還有很多很重要的事情 不過~立德立功立”言” 言還是有它的功用喔 五、閱讀寫作的基礎功1/5 國語文教科書 國語習作 國語延伸學習 國語多元智慧教與學 閱讀與寫作 五、閱讀寫作的基礎功2/5 默讀 精讀 朗讀 欣賞 新字生詞分析 難詞查解 美詞佳句賞析 大意摘取 內容深究、團體討論、小組討論、賞析與仿作 五、閱讀寫作的基礎功3/5 詩詞、古文 閱讀測驗 小短文 成語故事、成語造句 五、閱讀寫作的基礎功4/5 主題課程教學 小書創作、報紙創作、戲劇演出、影音學習、大書創作、刊物出版 閱讀教學與心得寫作 作文 五、閱讀寫作的基礎功5/5 經常提供閱讀寫作的機會 融入時事讀報 磨筆磨筆 擁有一支快筆很重要 跨領域的閱讀寫作活動 六、全校性閱讀寫作活動 班級晨讀 小小說書人 融入各領域的寫作活動 語文園遊會 主題統整課程融入語文閱讀與寫作 七、陪孩子完成閱讀心得作業 與孩子站在同一陣線 先從簡單的部分啟動：書的身分證、佳句摘錄、好詞賞析 接著摘取大意 最後寫心得：讓心得報告變有趣、從心得報告找成就、以心得報告作文章 八、常見的閱讀心得指導1/9形式篇(林玫伶，2006 ) 應用文式 書名 作者 出版項(年份/版次/出版地/出版社) 頁數 大意 心得 評語 附註 散文式：開頭、鋪陳、結尾 八、常見的閱讀心得指導2/9摘取大意五W法 WHO (故事的主角是誰？) WHEN (故事什麼時候發生？) WHERE (故事發生在哪裡？) WHAT (發生了什麼事？) HOW (故事如何發展？) 八、常見的閱讀心得指導3/9例如~簡愛 主角：簡愛 何時的故事：18世紀 發生的地點：英國 發生了什麼：簡愛原本是個孤兒，被舅媽和表兄弟姊妹欺負，還送到孤兒院。但是她努力不懈，認真讀書，成為一個家教老師。 故事如何發展：她和家教的男主人相愛，經過許多波折，終於有情人成為眷屬。 八、常見的閱讀心得指導4/9五W法不是萬能的 適合----故事、童話、小說、傳記、遊記、寓言。 不適合----論述文、說明文、抒情文、詩歌。 八、常見的閱讀心得指導5/9閱讀心得寫法 條列式：第一、第二、第三。 條列式重點：針對書中的敘述提出心得，而不是泛泛之說。 文章式：開頭、鋪陳、結尾。 八、常見的閱讀心得指導6/9文章式寫作方式(摘錄改編自林玫玲，2006)： 開頭： 1.直接破題，說清楚讀的是什麼書 2.聊一聊自己在什麼情況下讀這本書的 3.引用書中有代表性的一段話 鋪陳： 1.針對書中某個角色或情境評論 2.引用書中關鍵文句，加以評論 3.對內容提出讚許或批評 4.提出從作品中學到的知識 八、常見的閱讀心得指導7/9 結尾： 1.總結歸納 2.用書中的好句子收尾 3.勉勵自己與其他人 4.提出未來可以努力的方向 八、常見的閱讀心得指導8/9心得寫作注意事項： 大意不要寫