3.0《农业地域的形成与发展》课件.pptVIP

第三章《农业地域的形成与发展》 3.1《农业的区位选择》 教学目标 1.知识目标 ①了解农业的主要区位因素。 ②结合实例理解农业区位因素的发展变化。 2.能力目标 ①运用景观图判别不同的农业地域类型，并由此分析出农业的主要区位因素。 ②分析对比天津农业分布图与杜能环示意图的异同，初步学会对某地农业区位的简单评价。 3.德育目标 通过对地理环境决定论和生产关系决定论两种不同观点的讨论，树立人地相关论的正确观点，领会人类应主动地适应和改造环境，促进人地关系的协调发展。 教学重点: 农业的区位因素及其变化。 教学难点： 判断农业的主导区位因素；农业的区位选择。 教学手段： 多媒体辅助教学手段。 教学方法： 对于农业的区位因素，主要结合一些具体事例、示意图进行综合分析、引导；对于农业的区位选择，主要是通过综合分析来理解。 龙眼俗称“桂圆”，历 史上有南方“桂圆”北 “人参”之称。龙眼原 产我国，是我国南方 重要的亚热带果树。 主要分布在闽、台、 粤，桂、川、滇、贵 也有少量栽培。以福 建栽培最多、产量最 高。福建为我国龙眼 栽培最多的省份，在 福建晋江现存有四百 多年生的龙眼树。 永春地处闽中南部,戴云山脉南段,晋江东溪上游,地势西北高,东南低,西北峰峦纵横,岭谷相间;东南散布山间小盆地.