教师开展校本研修活动记录.doc

教育技术骨干教师开展校本研修活动记录 活动主题 多媒体的运用 主 持 人 活动时间 活动地点 音乐组 参加人员 活 动 内 容 一、登陆ftp 1、在浏览器地址栏中点击ftp：//0 2、右击选择登陆，输入用户名和密码 3、点击进入教学文件夹 二、创建个人资源 按学科按年级分别建好文件夹，将相应的资源分别放入对应的资源文件夹中。 如五年级音乐教学设计，创建的方式：教学设计（文件夹）→音乐（文件夹）→五年级（文件夹）→第一单元（文件夹）→教案文件 活 动 反 馈 效果非常好。所有的教师都会应用，但资源包里的要存哪些内容部分教师不清楚，培训时应给具体的要求。 教育技术骨干教师开展校本研修活动记录 活动主题 多媒体课件运用 及展示 主 持 人 活动时间 活动地点 音乐组 参加人员 活 动 内 容 本组老师集体解读、钻研、探讨教材《哦，十分钟》； 共同设计每一个教学环节，大家各抒己见，气氛热烈； 老师精心准备，为全组老师开了一节《哦，十分钟》，受到大家一致好评； 针对这节课，所有老师都积极地参与了互动有效地积极地开展教研活动，通过老师间的相互合作，对提高老师的总体教学素质起了很大的促进作用。宣读读新课标中有关内容。? 刘闯： 我们大多数教师在教学中只满足于学生答案的对与错，而不去深挖学生在中的过程，结果导致学不注重过程，这与新课标中“注重结果，更注重过程”的精神相悖。 ? ： 我们在教学中，要不断地创设情境，让学生感到学习的意义，让他们把学到的识运用到日常生活中。由此，学生方才体会到学习的乐趣，而乐此不疲。 ? ： 在教学过程中，教师不能全扶而不放，用自己的滔滔不绝代替学生的思考空间。教师应扶放结合，让学生有自主学习的空间。当学生思维受限时，教师要及时点拨，帮助学生走出困境。 我们应该坚持以学生发展为本的原则，尽量让学生自主地 进行尝试、操作、观察、想像、讨论、质疑，培养学生在发现新知识的过程中，强化用数学思想思考问题的意识。让学生在体会靠自己的创造带来喜悦的同时，逐步实现“学会”向“会学”的转变。 1、乐曲简介：这是一首奉化吹打代表性的曲目之一，描述了千舟竟渡、力争上游赛龙舟的热闹情景。　　 2　　 1）纱船锣鼓：　　 2）木莲花曲牌：　　 3）老八板曲牌：　　 4）骑马调：　　 3　　 (《木莲花》(《纱船锣鼓》(《老八板》(《纱船锣鼓》(《骑马调》(《纱船锣鼓》　　 4 活 动 反 馈 任何民族的文化传统，好比是一条长河，在它的发展过程中，总是一个继承关系。透过这句话，本课所蕴的思想内涵即可呈示一二： “丰富的民间音乐是发展中音乐的创作源泉”“丰富的民间音乐是永远需要继承的民族瑰宝”。　　 教育技术骨干教师开展校本研修活动记录 活动主题 教学资源库 的使用 主 持 人 活动时间 活动地点 音乐组 参加人员 活 动 内 容 一　教学资源库的介绍 多媒体课件库，资源的共建共享；教师可以随时随地通过校园网络访 问,下载存放在资源库中资源；使教学资源制作·管理·信息发布· 与交流都能在网上进行，方便教师使用。 二　教学资源库的使用 　利用快捷图标，双击或右击打开资源库，选择自己需要的文件资源。 　资源库中的文件可以下载，但不能修改，删除。 活 动 反 馈 对教学资源库的使用培训效果非常好。所以的教师都会应用，但是资源包里的要存哪些内容，不清楚，对共享的设置部分不太理解，通过演示有所进步 教育技术骨干教师开展校本研修活动记录 活动主题 网络资源下载 主 持 人 活动时间 活动地点 音乐组 参加人员 活 动 内 容 网络已经成为我们现实生活中一个重要的组成部分，网络资源有一下几个方面： 一、保存文字 局部下载，只要按住鼠标将要下载的文字选中，进行复制》粘贴的操作就可以了。 二、保存图片 在图片上点击鼠标右键，选择图片另存为命令就可以把图片存到你想要放的地方了 三、保存声音和影像 想要下载一首歌曲或一个影片时，直接把链接指向链接，右击鼠标右键，执行“目标另存为”命令，选择存放的地址就可以了 活 动 反 馈 通过本次培训，教师对如何下载资源有了进一步了解，尤其是对一些常见的下载问题，通过教师的介绍了解一些下载的小窍门对教师进行教学资源的整理，起了较大的帮助 教育技术骨干教师开展校本研修活动记录 活动主题 用画图程序处理图片 主 持 人 活动时间 活动地点 音乐组 参加人员 活 动 内 容 打开图片 １·点击电脑左下角的开始》程序》附件》画图 ２·在跳出的画图软件窗口的左上角，点击打开 ３·在出现的窗口中选择您要打开的图片修改图片大小 ４·点击图像中的拉升/扭曲 ５·点击文件—另存为 ６·在跳出的对话框中设置图片名称和保存路