数学课时教学计划.doc

于田县兰干乡中心小学 备课人：麦提哈斯穆麦提库尔班 2013年8月27日 课时教学计划 一课时 2013年8月29 日 备课时间 麦提哈斯穆 备课人 我会回答 我们生活中什么东西是1分米，1毫米？ 我们桌子的长度是几个米？ 前提测评及导入新课方案 第二页 毫米，分米的认识，例1，第三页做一做 课题 远教课 电教课 演示课 实验课 教学方式 教学挂图。 教具 教学目标与学习目标 教学目标： 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点? ? ? 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点? ? ? 培养学生的估测方法。 教学过程： 一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？? ? ?估 ?计 实际测量数 学 书 的 长数 学 书 的 宽数 学 书 的 厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。……三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题： 板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 教学乖哦程设计（教学的内容，教学方式及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识） 板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度 八、全课小结。 我会填。 1）1分米 =（ 10 ）毫米 2）1厘米=（ 10 ）分米 能力测评题 作业 课后反思 不合格 合格 良 优 备课评价 教研组长批课意见 ２０１年　　　月　　　日 课时教学计划 一课时 2013 年8 月 30日 备课时间 麦提哈斯穆 备课人 我会回答 拿尺子让学生看一毫米？一分米？ 你的个子长度是多小分米？多小厘米？ 前提测评及导入新课方案 第四页例2，做一做，练习1（1，2，3.4，5。6，7） 课题 远教课 电教课 演示课 实验课 教学方式 教学挂图。 教具 教学目标与学习目标 教学目标： 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度 教学过程 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。4、用手比划1分米有多长。5、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“ ? ”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（ ? ?）（2）一张床长5分米 ?（ ? ?）（3）小明高14分米 ? （ ? ?）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米 （ ? ） 教学乖哦程设计（教学的内容，教学方式及重，难点的处理方法师生活动，总结基础知识） 3、填空：?5分米=（ 50? ）厘米=（ ?500 ）毫米 ? ?30毫米=（ ?3 ）分米?40毫米=（4 ?）厘米? ? 2米=（ ? 20?）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、全