基于文献计量分析的聋生写作教学研究现状,特殊教育,5454.docVIP

基于文献计量分析的聋生写作教学研究现状 班东杰 康钊 （西华师范大学教育学院 四川省南充市 637000） 摘要：对2004-2013十年间聋生写作教学研究文献进行计量分析，结果显示，聋生的写作教学研究文献逐年增多，从关注传统的教学方法到关注现代技术辅助教学方法，从注重聋生写作教学的综合研究到注重其某一方面的研究，从关注聋生的知识技能的获得到关注聋生写作过程中的生命体验。研究热点是聋生写作前的素材、词汇积累及聋生写作兴趣的培养。其中存在的问题为研究的地域差距大，研究主体水平低，主要停留在经验层面的分析总结，不注重写作教材的开发，研究理念落后，指导方式不具体。 关键词：文献计量分析；作文教学研究；现状分析； 作者简介：班东杰（1987-），女，黑龙江齐齐哈尔人，西华师范大学教育学院硕士研究生，课程与教学论专业； 康钊：西华师范大学教育学院研究生导师，教授，四川省南充市蓬安人，主要从事课程与教学论、心理学研究 E-mail：bandongjie@sina.cn Tel 通信地址：637002 四川省南充市西华师范大学师大路一段二期教学区，西华师范大学教 育学院 班东杰 收稿日期：2014-03-08 一、引言 写作是一种用书面语言进行思想交流、传达情感的社会实践活动。聋生写作教学的根本目的也是要聋生学会用书面语言表达自己的思想和情感融入以健全人为主的社会主流。每个人都是社会人，学会书面语更有利于聋生的社会化，所以写作教学承担着聋生表达自己的思想和与健全人沟通的重要职责。要使聋生真正平等的参与社会生活，回归主流社会，我们就必须帮助聋生学会采用书面语表达自己的思想。 因此对聋生的写作教学更不容忽视，教学实践活动是由教学研究进行指导的，教学研究的理论高度直接影响着教学实践的层次。对聋生写作教学研究的文献进行计量分析有利于认清当今聋校写作教学的研究现状，找到研究中所存在的问题能更好的指导聋校写作教学。 文献来源 （一）文献来源说明 检索时间2014年1月1日。进入中国全文期刊数据库（CNKI），首先在检索条件下选择检索项，主题检索，检索词（采用多种检索词检索以避免检索词的差别影响搜索结果）[1]：“聋”并含“作文教学”，“聋”并含“写作教学”，“听力障碍”并含“写作教学”，“听力障碍”并含“作文教学”，“听障”并含“写作教学”，“听障”并含“作文教学”；匹配模式：“模糊”，范围：“全部期刊”和“全部数据”；时间范围：2004-2013；然后在检索导航条件下，将检索文献相加共检索出81篇，经过删减重复的文献后一共有61篇。 之后对61篇文献进行人工整理，入选标准为：(1)研究对象包括任意年龄阶段和任意障碍程度的聋生。（2）研究内容涉及到聋生的句子、段落、短文的书面写作方面。（3）公开发表在国内正规期刊上文章。按照以上三个标准共计有52篇入选。 （二）文献分析 1.文献数量分析 在52篇期刊论文中，每年发表的数量统计如图所示： 由此我们可以看出，关于聋生写作的教学研究呈现逐年增加的趋势，在聋校语文教学研究中逐渐开始重视聋生的写作教学的研究。 文献第一作者所属地域及单位类型分析 （1）第一作者地域分析 地区 省份 数量 地区 省份 数量 华东地区 （29） 江苏省 14 华北地区 (9) 河北省 7 浙江省 8 北京市 1 山东省 5 内蒙古 1 福建省 1 华中地区 (8) 河南省 7 上海市 1 湖南省 1 华南地区 （3） 广东省 3 东北地区 (2) 吉林省 2 西北地区 (1) 陕西省 1 分析得出，从第一作者所属地域分布在我国12个省市中。数据显示我国聋生写作教学研究主要集中于华东地区（29）和华北地区（9）华中地区（8）占总研究文献的80.8%，而华南、东北、西北地区的研究文献相对较少，在西南地区甚至没有相关文献。可见经济发达的华东、华北、华中地区的特殊教育也相对发展较好，而经济相对落后地区的特殊教育也相对落后。 (2)第一作者所属单位类型分析 从第一作者的单位类型来看，基层特教学校37篇，高校教研机构14篇，教育局1篇。以上数据显示，我国聋生写作教学研究者以基层工作者为主，占总体的71.2%，其次是高校教研机构占26.9%。这反应了我国广大基层工作者的研究热情，对我国特殊教育发展有着重要的意义。 3.研究动态分析