多变天气信息化教学设计.docVIP

《多变的天气》信息化教学设计 姓名 学科 地理 年级 七年级 邮件 林召宁 单位 五莲县高泽初中 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 1、利用PPT软件帮助学生自主学习天气特点、卫星云图及常见的天气符号、各种大气污染对人类的影响。 2.利用网络百度查询本地天气状况，进一步巩固学习所学识别天气的技能，使所学知识真正和生活实际联系起来 3利用网络微视频补充台风，天气与人类生活的关系，充分发回网络的作用 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 创设情境导入新课 展示8.07五莲特大暴雨图片或者手机拍摄的微视频，吸引学生的注意力 看图片视频，体会天气与生活的关系 交互式电子白板展示，网络搜集相关视频，自己拍摄的手机视频 小组合作探究天气与气候的区别 多媒体展示讨论过程，并预设小组讨论成果 自主学习课文，然后分组讨论与天气、气候概念相关的问题，学会判别天气和气候。学生讨论，派代表到讲台前展示交流，其他组的同学可以发表不同的意见，或者加以补充。 交互式电子白板展示 天气对生产和生活的影响 媒体展示图片资料 结合自己的切身体会，讨论天气对生产、生活的影响主要表现在哪些方面，天气是如何影响生产、生活的？小组代表到讲台交流展示 交互式电子白板展示 读懂云图 展示百度搜索到的最新的风云二号气象卫星云图，讲解如何根据卫星云图阅读天气情况 判读卫星云图，体验判读方法 网络搜索，电子白板展示 读懂天气预报图 补充天气预报相关知识，以图片是形式展示 根据老师补充知识，自主学习 Photoshop ppt 等软件自己制作相关图片 多媒体点拨提升 示范网络搜索本地天气 根据老师示范，自主搜索本地3天内天气并写出天气报告 百度搜索引擎搜索相关资源 小结 展示思维导图，理清本节知识联系 根据老师示范，学做思维导图 思维导图软件Freemind制作 七 本节课充分利用了信息化教学手段，使抽象的知识具体形象化，减轻了学生的学习负担，同时导入利用本地8.07特大暴雨实际事例，吸引了学生兴趣，充分利用网络的力量，让学生自主查询本地天气，使所学知识真正和实际生活联系起来，培养学生读图用图能力、创造性思维能力，提高学生收集整理分析地理信息的能力