模块八中学班级管理与教师心理(附答案).docVIP

模块八 中学班级管理与教师心理 一、单项选择题学校行政体系中最基层的行政组织是( 　)。A共青团组织B教导处C总务处D班级奠定了班级组织理论基础的著作是(　)。A《论语》B《普通教育学》C《大教学论》D《理想国》学校对学生进行教育管理的具体执行者是(　)。A任课教师B班主任C教导处D校长群体对每个成员的吸引力，就是(　)。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D群体压力教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是(　)。A专断型B放任型C管理型D民主型当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于(　)。A关注情境阶段B关注生存阶段C关注学生阶段D关注教学阶段衡量教师是否成熟的主要标志是(　)。A能否充分考虑教学情境B能否更多地考虑课堂的管理C能否自觉地关注学生D能否关注自身的生存适应性(　)提出了教师成长公式：经验+反思=成长。A布鲁纳B波斯纳C布鲁巴奇D科顿 10.下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（　　） A班集体就是班级群体 B集体是群体发展的高级阶段 C纪律松驰、涣散的群体算不上集体 D不是任何一个班都能称得上班集体 11.班级靠教师组织指挥，班级活动靠行政手段组织，班级目标来自教师自身要求，说明这时班级还处在班集体形成的（　　）阶段 A组建阶段 B形核阶段 C发展阶段 D成熟阶段 12.班主任工作的中心环节是（　　） A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面的教育力量 13.班主任的工作是从（　　）开始的。 A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究学生 D组建班集体 14.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（　　）。 A贾德B皮亚杰 C加涅D罗森塔尔孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?（　　）A主体性B创造性C间接性D示范A赫尔巴特 B埃拉斯莫斯 C夸美纽斯 D孔子 17.一个班集体形成强有力的舆论与良好风气。这个班集体处于（ ）。 A组建阶段 B形成阶段 C发展阶段 D成熟阶段 18.下列哪一项不属于课堂管理的原则（ ）？ A提供正确而明晰的目标 B建立严格的制度 C激发学生的学习积极性 D及时认真地反馈 19.影响课堂管理的各种因素中不包括（ ）。 A教师的领导风格 B教师的学历 C班级规模和性质 D对教师的期望 20.下列哪项中不是课堂纪律的类型？（ ） A教师促成的纪律 B机器促成的纪律 C任务促成的纪律 D学生促成的纪律 21.课堂结构包括课堂情境结构和（ ）。 A课堂管理结构 B课堂教学结构 C课堂常规结构 D课堂纪律结构 22.课堂情境结构不包括（ ）。 A教室环境的布置 B班级规模的控制 C课堂常规的建立 D学生座位的分配 23.课堂教学结构不包括（ ）。 A教学时间的合理利用 B课程表的编制 C教学过程的规划 D教学内容的选择 24.课外活动的主体是（ ） A教师 B学生 C学校管理人员 D少先队组织 25.课外活动的特点不包括下列哪一项？（ ） A自愿性 B自主性 C灵活多样性 D统一性 26.以实践作业为主的兴趣小组属于（ ）。 A技术小组 B学科小组 C艺术小组 D体育小组 27.课外活动不包括（ ）。 A社会活动 B科技活动 C文学艺术活动 D选修课 28. 一般来说，父母对孩子的秉性、脾气摸得十分透彻。“知子莫过父，知女莫过母”，说明了家庭教育具有的（ ）特点。 A先导性 B针对性 C感染性 D权威性 29.“父母是孩子的第一任老师”这句话反映了家庭教育具有的（ ）特点。 A先导性 B针对性 C感染性 D权威性 30.“严父出孝子” 反映了家庭教育具有的（ ）特点。 A先导性 B针对性 C感染性 D权威性 31.在三结合教育中，占主导地位的是（ ） A家庭教育 B学校教育 C自我教育 D社会教育 32.三结合的教育一般是指( )。 A学校、家庭、社会教育三结合 B班主任、科任教师和家长教育三结合 C校长、教师和家长教育三结合 D家庭、环境和学校教育三结合 33.一般来说，教师扮演的职业角色不包括（ ） A.服务者 B.示范者 C.课堂活动的管理者和推动者 D.知识技能的传授者 34.新教师一般处于关注（ ）阶段。 A.学生 B.情境 C.生存 D.课程 35.教师职业的最大特点在于职业角色的（ ） A.多