物理课程标准修订对物理教学启示.docVIP

物理课程标准的修订对物理教学的启示 龙舟坪中学 程建平 我们于今年10月开始学习了新的课程标准，经过几天的学习，我感触颇深。首先谈一下新课标的特点。 新课程标准对章节的调整，使我们能够遵循物理学的认知规律，进行教学，同时也降低了对学生的要求，减轻了学生学习的压力”的修订 修订后科学探究目的的表述： 在《标准》中，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。将科学探究列入“课程内容”，旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识与技能，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 3、“科学探究案例”的修订 原课标有两个科学探究案例，其类型相近。修订时删去了其中一个案例，补充了两个。修订后的三个案例具有比较合理的内容结构：既有课内探究，也有课外探究；既有完整探究过程，也有部分探究要素的强调；既有按教材设计的探究内容，也有自选课题的探究内容。每个案例后增加了“评析”，加强了案例的引导作用。根据教育部对《标准》文本统一规定，科学探究案例放进了附录。 4.关于科学内容的修订 《课标》中科学内容含“物质”、“运动与相互作用”及“能量”三大一级主题，在每个一级主题下有若干二级主题，每个二级主题下又有若干三级