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授导型教学案例 吉林省舒兰市第十一中学 张杰 一、设计理念 二、学情分析 三、教材分析 四、教法、学法与教学手段 五、教学流程 六、设计体会 一、设计理念 根据新课程“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教育教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造出民主、平等、和谐的教学环境。 二、学情分析 现在的初中生大多是独生子女，唯我独尊的意识在不断增强，加上正处于青春期，逆反意识和独立意识都在增强，对自尊很重视，对生命却是极为漠视。因此，教学中应注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生热爱生命的情感。 三、教材分析 （一）教材的地位和作用 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。同时，本节课也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起着承上启下的作用。 （二）教学目标及确立的依据 根据课标要求，以及对学情和教材的分析，制定了如下教学目标。 1．知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重 自己的生命，也尊重他人的生命。