卓奖生、公费生有关弱势服务、教学基本能力检定、教育研习、教育见习 .doc

卓獎生、公費生有關弱勢服務、教學基本能力檢定、教育研習、教育見習QA 弱勢服務 每學期弱勢服務的時數規定? 卓獎: 每學期至少36小時以上，每學年至少72小時以上。新科卓獎生可延後至第二學期補滿72小時。大四生可提早於第一學期完成72小時。 公費: 未限制每學期需服務至少36小時，以每學年至少完成72小時為準。但建議學生盡量每學期平均分配服務時數，避免全部累積至第二學期服務。如服務未完成，將面臨喪失公費生資格及公費賠償之後續問題。 弱勢服務如何申請? 只要符合「進行弱勢學生之課業輔導」原則均可。可於本中心學程組每學期初辦理之弱勢服務線上申請；亦可自行尋找學校或其他非營利組織辦理之弱勢服務活動 弱勢服務申請與進行流程? 流程如下: (1)教育學程組線上申請→補填申請單送職涯發展組→進行弱勢服務→時數檢核→填寫心得報告→交回職涯發展組； (2)自行尋找弱服單位 →填申請單送職涯組→進行弱勢服務→時數檢核→填寫心得報告→交回職涯發展組 弱勢服務時數限制是否可依成為公費生、卓獎生之期程依比例酌減? 卓獎: 卓獎生無依比例酌減規定，如成為卓獎生後，仍需於該學年完成72小時。 公費: 依成為公費生之來源區分，如大一入學即為公費生者，其弱勢服務時數，以每學年至少完成72小時為準。如經校內甄選成為新科公費生者，依受領公費當月起算，依比例酌減其最低服務時數限制。其計算方式為: 以每學期至少36小時為計算比例標準。如: 某生於上學期10月開始受領公費，則上學期弱勢服務時數最少為36*4/6=24(上學期10月至隔年1月共計4個月)，但下學期仍以36小時計，故該“學年度”最少需完成24+36=60小時之弱勢服務。 註: 上學期計算月份為8月起至隔年1月底，下學期為2月起至7月底。 卓獎生通過甄選成為公費生後的弱勢服務時數如何計算? 如通過甄選成為公費生前已是卓獎生者(當學期已為卓獎生)，其弱勢服務時數仍以該學年至少完成72小時計算。但於卓獎生時所進行之弱勢服務時數可折抵公費生弱勢服務時數。 例如: A卓獎生於103學年度上學期已完成弱服時數36小時，並於下學期成為公費生，因此以完成之36小時可折抵公費生103學年度弱服時數36小時，當學年度下學期僅需再完成36小時即可。 弱勢服務的單位是否有所限制? 弱勢服務之單位，可為公私立學校、官方機構或其他非營利事業機關(如:基金會)，並以學校單位為優先。 弱勢服務的服務對象類別與服務內容是否有所限制? 弱勢服務的對象需依卓獎生或公費生所屬師資培育類科階段為準，其服務內容需為弱勢學生之課業輔導(可為團體或個人輔導。如為幼兒園師資類科公費生，可以擔任幼兒園教師教學助理或其他教學輔導工作為其服務內容)，且不可支領任何薪酬、獎金、工作費等。說明如下表: 卓獎生/公費生所屬師資培育類科別 國小師資培育類科 偏遠或特殊地區國小學童(區域弱勢)、中低收入戶國小學童(經濟弱勢)、其他國小學童(學習弱勢，非特教生) 幼稚園師資類科 偏遠或特殊地區幼稚園學童(區域弱勢)、中低收入戶幼稚園學童(經濟弱勢)、其他幼稚園學童(學習弱勢，非特教生) 特殊教育類(國小階段) 國小階段一般、資源班或特教班學童 特殊教育類(學前階段) 學前階段一般、資源班或特教班幼童 參與營隊活動可否採認弱勢服務? 如公費生需透過參與營隊活動抵認弱勢服務，仍需符合所屬師資培育類科階段對應之弱勢服務對象為準。 時數採認標準: 以其實際辦理教學輔導活動時數為準，需檢附課表及簽到表，並經服務單位之輔導教師或督導人員簽章認可。如多位學生一起參與同一時段教學活動，皆可採認。 英語能力 全民英檢僅通過初試是否算通過? 因全民英檢有初試、複試區別，需通過複試始算完成該級別檢定，否則恕難認證。 教學基本能力 教學基本能力檢定之發證單位是否有規定?其認證標準為何? 教學基本能力檢定之發證單位，需為本校、其他官方政府單位或非營利單位，以及附件「教學能力相關檢定考」所載本中心認可之單位為原則。如欲參與非屬前列發證單位辦理之檢定，請於檢定前填寫申請表經本中心審核同意後始得認可。如未經申請即完成檢定者，審核不通過不得有異議。 有關能力檢定之認證標準，原則上建議每學年通過不同領域的能力檢定，如語言類、資訊類、運動類。但同一領域需重複採認者，依以下原則辦理: 同一領域性質相同者，僅能採認一次，例如: 語言類的同一語文能力檢定不同級別，僅能採認一次。 同一領域性質相近者僅能採認一次，例如: 資訊類中的中打、英打；語文類同一語文別的不同類別檢定(如全民英檢及多益檢定)；急救類證照，如CPR、基本救命術 同一領域性質不相近者可重複採認，例如:資訊類的程式設計、3D繪圖等；語文領域的不同語言檢定，如英語檢定、日語檢定；語文領域的中文版書、中文朗讀；運動類的桌球教練證、籃球教練證