注意联系注重实践（王菊萍） - 云健小学.ppt

* 注意联系 注重实践 ——领会大纲精神 改革小学作文教学 云健小学 王菊萍 一、习作教学的总要求?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观察、思考、勤于动笔、认真修改自己作文的良好习惯。 低?年?级? 对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。 中?年?级　　 1、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学写日记、书信。课内习作每学年16次左右。  2、学习修改自己的习作。 高?年?级　　 1、能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。课内习作每学年16次左右。 2、学习修改自己的习作。 二、各学段的习作指导 义务教育小学语文教材根据《义务教育小学语文教学大纲（试用）》的要求，将整个小学作文训练分为三个阶段：第一阶段（1—2年级）：初步训练阶段。重点进行词句和看图说话，写话训练；第二阶段（3年级）：过渡训练阶段，重点进行片断训练；第三阶段（4—6年级）：综合训练阶段。重点进行成篇作文的训练。 低?年?级? 对于写话有兴趣，乐于把自己想说的话写下来。 中?年?级　　 1、留心周围事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句通顺，会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号。学写日记、书信。课内习作每学年16次左右。  2、学习修改自己的习作。 高?年?级　　 1、能写简单的记实作文和想象作文，能写读书笔记、书信等，内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。40分钟能完成400字左右的习作。课内习作每学年16次左右。 2、学习修改自己的习作。 低?年?级? 第一，从口语训练开始，1、结合字词教学，进行说句子的训练；2、在阅读课上安排复述、质疑、答问、讨论等口语教学活动；3、结合活动进行说话训练；4、日常谈话训练 5、开展听的活动。 第二，书面表达能力的培养： 1、词句训练；2、听写训练； 3、练写见闻句；4、读写结合。　　 中年级 （1）引导观察，丰富生活，帮助学生过好内容关。 （2）重视积累，强化训练，帮助学生过好语言关。 （3）读写结合，实现迁移，培养能力 （4）指导学生科学进行小练笔，减缓作文训练的坡度。 （5）优化作文课的课堂教学结构，培养学生自能作文的能力。 * * *