第四节 功能关系.docVIP

高三＿＿＿年级＿＿＿物理学科＿＿＿课时教案 年级 高三 学科 物理 主备教师 张成 时间 2.24 课时主题 力与能专题 第4节 功能关系（1） 教学目标 理解高中物理涉及的功能关系。 能够灵活准确利用功能关系解决物理问题。 教学重点 功能关系的内容和应用 学情分析 通过一轮复习发现学生在解决问题时不能灵活运用甚至想不到功能关系。原因有二：一是对功能关系不能透彻理解。二是应用的少，不熟练。 课前预习 高中物理涉及哪些功能关系？其表达式是什么？能量守恒的表现形式？ （1）高中物理中十大功和能的关系： ①重力功和重力势能：WG=-△EP。 ②弹性力功和弹性势能：W弹=-△EP。 ③合力功和动能：∑W=△EK。(动能定理) ④非重力、非弹性力的功和机械能：∑W非=△E。 ⑤一对滑动摩擦力的功和内能：∑Wf=△E内=Q。 ⑥电场力和电势能：W电=-△E。 ⑦安培力的功和电能：W安=Q电热 核力的功和核能 电流做功和其他形式的能 （2）能量守恒定律的具体表现形式 所学高中物理知识包括“力学、热学（不考）、电学、原子物理”四大部分内容，它们具有各自的独立性，但又有相互的联系性，其中能量守恒定律是贯穿于这五大部分的主线，只不过在不同的过程中，表现形式不同而已，如： 在力学中的机械能守恒定律： 在热学中的热力学第一定律（不考）：略 在电学中的闭合电路欧姆定律：，法拉第电磁感应定律，以及楞次定律。 在光学中的光电效应方程： 在原子物理中爱因斯坦的质能方程： 典型例题1 一个带电小球从空中的a点运动到b点的过程中，重力做功3J，电场力做功1J，克服空气阻力做功0.5J，则小球：①在a点的重力势能比在b点大3J；②在a点的电势能比在b点小1J；③在a点的动能比在b点小3.5J；④在a点的机械能比在b点大0.5J，则（ B ） A．①②正确 B．①③正确 C．②④正确 D．③④正确 【能力层次】 理解 【选题目的】理顺功能关系 回忆基本思路基本方法 【关键词】 【知识点及其关联】 【示意图】（体现对象、状态、过程） 【解题方法】 【解题过程】（按需或按事儿写原始方程） 【学生反思】 未掌握的概念和规律： 审题漏错点：… 解题易错点： 规范注意点： 【教师反馈】 课堂反馈题1.1 某人身系弹性绳自高空点自由落下，如图所示点是弹性绳的原长位置，c是人所到达的最低点，是人静止地悬吊时的平衡位置．不计空气阻力，则下列说法中正确的是 ( ) A．从至过程中重力的冲量大于弹性绳弹力的冲量 B．从至过程中重力所做功等于人克服弹力所做的功 C．从至b过程中人的速度不断增大 D．从至c过程中加速度方向保持不变课堂反馈题1.2 如图所示，一根轻弹簧下端固定，竖立在水平面上。其正上方A位置有一只小球。小球从静止开始下落，在B位置接触弹簧的上端，在C位置小球所受弹力大小等于重力，在D位置小球速度减小到零。小球下降阶段下列说法中正确的是：（ B、C、D。） A．在B位置小球动能最大 B．在C位置小球动能最大 C．从A→C位置小球重力势能的减少大于小球动能的增加 D．从A→D位置小球重力势能的减少等于弹簧弹性势能的增加 课堂反馈题1.3 如图所示，在粗糙水平面上固定一点电荷Q，在M点无初速释放一带有恒定电量的小物块，小物块在Q的电场中运动到N点静止，则从M点运动到N点过程中 （ ABD ） 小物块所受电场力逐渐减小 小物块具有的电势能逐渐减小 M点的电势一定高于N点的电势 小物块电势能变化量的大小一定等于克服摩擦力做的功 分析与解：小球动能的增加用合外力做功来量度，A→C小球受的合力一直向下，对小球做正功，使动能增加；C→D小球受的合力一直向上，对小球做负功，使动能减小，所以B正确。从A→C小球重力势能的减少等于小球动能的增加和弹性势能之和，所以C正确。A、D两位置动能均为零，重力做的正功等于弹力做的负功，所以D正确。选B、C、D。 课堂反馈题1.4 (09四川 )如图所示，粗糙程度均匀的绝缘斜面下方O点处有一正点电荷，带负电的小物体以初速度v1从M点沿斜面上滑，到达N点时速度为零，然后下滑回到M点，此时速度为v2（ v2 ＜ v1 ）。若小物体电荷量保持不变，OM＝ON，则（AD） A．小物体上升的最大高度为 B．从N到M的过程中，小物体的电势能逐渐减小 C．从M到N的过程中，电场力对小物体先做负功后做正功 D．从N到M的过程中，小物体受到的摩擦力和电场力均是先增大后减小 课堂反馈题1.5 5．一带电粒子沿着图3－45中曲线ＪＫ穿过一匀强电场，ａ、ｂ、ｄ、ｄ为该电场的等势面，其中Ｕａ＜Ｕｂ＜Ｕｃ＜Ｕｄ，若不计粒子受的重力，可以