第四十六课时至第五十课时正多边形和圆.docxVIP

第四十六课时 正多边形和圆第二课时圆锥的侧面展开图和全面积一、学习目标：1、知识与技能：了解圆锥母线的概念，理解圆锥侧面积计算公式，理解圆锥全面积的计算方法，并会应用公式解决问题。2、过程与方法： 通过设置情景和复习扇形面积的计算方法探索圆锥侧面积和全面积的计算公式以及应用它解决现实生活中的一些实际问题。 3、情感态度价值观：培养学生的发散思维及事物之间的联系能力。二、学习重难点：学习重点：圆锥侧面积和全面积的计算公式。学习难点：探索两个公式的由来。三、学习流程：（一）问题指向、预习先行：1.什么是n°的圆心角所对的弧长和扇形面积的计算公式，并请讲讲它们的异同点。2.一种太空囊的示意图如图所示，太空囊的外表面须作特别处理，以承受重返地球大气层时与空气摩擦后产生的高热，那么该太空囊要接受防高热处理的面积应由几部分组成的．（二）呈现目标、任务导学：自学教材P112---P113，思考下列问题：1.什么是圆锥的母线？2.圆锥的侧面展开图是什么图形？如何计算圆锥的侧面积？如何计算圆锥的全面积？ 若圆锥的母线长为l，底面圆的半径为r，则圆锥的侧面积可表示为，圆锥的全面积为。3.圆柱的侧面展开图是什么图形？若圆柱底面圆的半径为r，圆柱的高为h，则圆柱的侧面积可表示为，全面积可表示为。（三）互动探究、合作求解：1、蒙古包可以类似的看成由圆锥和圆柱组成，如果想用毛毡搭建20个底面积为35m2，高为3.5m，外围高1.5m的蒙古包，至少需要多少平方米的毛毡（结果取整数）？2、已知扇形的圆心角为120°，面积为300cm2． （1）求扇形的弧长； （2）若将此扇形卷成一个圆锥，则这个圆锥的轴截面面积为多少？（四）交流展示、适度拓展：1.圆锥的底面直径是80cm，母线长90cm，求它的侧面展开图的圆心角和圆锥的全面积，2.圆锥形的烟囱帽的底面积直径是80cm，母线长是50cm，制作100个这样的烟囱帽至少需要多少平方米的铁皮？（五）强化训练、当堂达标：1.已知圆锥的底面半径为1cm，母线长为3cm，则其全面积为（ ）。A、π B、3π C、4π D、7π2.用半径为30cm，圆心角为120°的扇形围成一个圆锥的侧面，则圆锥的底面半径为（ ） A．10cm B．30cm C．45cm D．300cm3.如图，圆锥的侧面积恰好等于其底面积的2倍，则该圆锥侧面展开图所对应扇形圆心角的度数为（ ）A．B．C．D．4.矩形ABCD的边AB=5cm，AD=8cm，以直线AD为轴旋转一周，所得圆柱体的表面积是__________（用含的代数式表示）5.将一个底面半径为3cm，高为4cm圆锥形纸筒沿一条母线剪开，所得的侧面展开图的面积为_______________。6.一个圆锥的高为3，侧面展开图是半圆，则圆锥的侧面积是______．7.如图所示，圆锥的母线长是3，底面半径是1，A是底面圆周上一点，从点A出发绕侧面一周，再回到点A的最短的路线长是（ ）A．6 B． C．3 D．38.如图所示，一个几何体是从高为4m，底面半径为3cm的圆柱中挖掉一个圆锥后得到的，圆锥的底面就是圆柱的上底面，圆锥的顶点在圆柱下底面的圆心上，求这个几何体的表面积．四、课堂小结：本节课主要学习了解圆锥母线的概念，理解圆锥侧面积计算公式，理解圆锥全面积的计算方法，并会应用公式解决问题。五、作业布置：课本第114页第4题，第115页第8题。六、板书设计：圆锥的侧面展开图及圆锥的全面积圆锥的侧面展开图是什么图形？如何计算圆锥的侧面积？如何计算圆锥的全面积？ 若圆锥的母线长为l，底面圆的半径为r，则圆锥的侧面积可表示为S侧＝rl圆锥的全面积为S全＝rl+r2七、课后反思：第四十七课时圆（小结与复习）第一课时圆小结一、学习目标：1、知识与技能：（1）了解圆的有关概念，探索并理解垂径定理，探索并认识圆心角、弧、弦之间的相等关系的定理，探索并理解圆周角和圆心角的关系定理；（2）探索并理解点和圆、直线与圆以及圆与圆的位置关系：了解切线的概念，探索切线与过切点的直径之间的关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线；（3）进一步认识和理解正多边形和圆的关系和正多边的有关计算；（4）熟练掌握弧长和扇形面积公式及其它们的应用；理解圆锥的侧面展开图并熟练掌握圆锥的侧面积和全面积的计算。 2、过程与方法：通过问题回答，强化圆章节知识点，并学会如何运用及在运用过程中注意易出现的错误及解决办法。 3、情感态度价值观:培养学生综合运用的能力。二、学习重难点：学习重点:1．平分弦（不是直径）的直径垂直于弦并且平分弦所对的两条弧及其运用． 2．在同圆或等圆中，相等的