2012012学年第二学期.pptVIP

2011-2012学年第二学期 一、指导思想 认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》及《海淀区“十二五”时期教育发展规划》的重要精神。以深化课程改革为重点，以参加国家级教育改革试验项目为契机，找准教学新的增长点，形成具有鲜明教学特色的高中特色校。加强校本培训和校本教研，关注不同年龄段学生的认知发展，以学生发展为本，认真做好“关注学生需求”的系列校本培训，注重对课程、课标、教材和学情的研究，重点关注课堂教学的有效性、作业布置的有效性，切实减轻学生过重的课业负担，使我校教学工作再上新台阶。牢固树立质量意识，注重教学资源的整合；抓好毕业年级的各项工作，确保初三、高三质量的提升，在保证我校教学优势的前提下，力争2012年再创新高。 二、主要工作 （一）加强校本培训，促进教师专业化发展 1、借助专业研究人员的参与，针对学校的具体情况对教师进行专题培训、请专家进行学术专题报告和对教师进行教学现场指导。以参加专业课题组的形式进行理念的培训和课堂教学模式、教与学策略的研究，把科研与课堂教学结合，开展依托课题研究的课堂教学展示及观摩活动。 5、充分发挥市区学科和骨干教师在教学工作中的引领、带头作用，帮助他们树立名师意识，搭建成长平台。 重点抓好不同阶段教师的教学习惯和教学能力的培养，各教研组要抓好教师学科素养和学科基本功的培训，通过系列有针对性的教研活动，关注教师学科能力提升，为个人的可持续发展打下良好的基础。 6、建立和完善以教研组为中心的校本培训制度，重点加强学科基本功（解题，编题）、课堂教学基本功（听评课、常态课教学）、教学设计、出题等的学习和培训。 （二）以开展高中特色发展试验建设项目为契机，深化课程改革，加强课程建设 1、规范课程管理制度，健全三级课程管理体制，结合市教委的课程建设规划，根据区课程建设指导意见，在充分保证教师的课程开发权、学生的课程选择权的基础上，加大管理力度，规范学校课程建设，优化课程结构，提高学校课程的适应性。 2、加强学校的教育教学资源建设，提升课程改革品质。结合高中特色发展试验项目，加强对必修和选修课的监控和管理，探索建立科学的、以培养科学素养为主、有利于学生全面发展的特色课程体系。注重科学教育、社会实践和动手能力培养方面的教育资源建设，促进学校课堂与社会课堂的有机结合，促进优质课程资源的共享，促进学校教学工作的内涵发展。 3、做好课程改革的监控评价和总结工作.从教师到备课组、教研组、年级组、学校认真总结和反思课改的经验和教训，开好课改总结会，完善教学管理的反馈制度。认真组织和开展各项工作，迎接区教委和教科所对学校校本课程的评审、评优以及对高中课程改革的专项调研（国家课程校本化、研究性学习）工作。 4、继续研究和探索具有中关村中学特色的选修课模式.坚持选修课的申报和审批制度，完善课程纲要的填写；各学科要固化本学科的特色选修课，重点探索选修与必修的关系，进行全校范围内的选修课专题研究课活动，研究选修课和活动课的课堂教学和评价，探索选修课的特色和实效性；在不断完善原有校本教材的基础上，积极开发新的体现学校特色的校本教材，开发新的选修课和活动课。 5、关注课改年级在体育、音美、通用技术、研究性学习等方面带给学校、教师、学生的变化，重点发挥这些课程在促进学生全面而有个性的发展、促进教师发展方面的重要作用。 （三）加强校本研究，探寻我校的校本研究模式，关注学情，提高质量，减轻学生过重的课业负担 探索切实有效的教学方式，鼓励和促进教师基于学情和学科特点，持续开展有效教学研究，优化教学方式，尊重和保护学生的学习兴趣与求知欲，促进学生学思结合，主动发展。利用教研组活动时间，设计丰富多样的教研活动，加强对教学设计、课堂教学、出题等的研究，提升我校教师的专业水平。 1、狠抓课堂教学常规，加强课堂教学的有效性研究，提升教学质量 （1）有效备课 备课组组长应按照“个人－集体－个人”的备课程序，组织好全组教师的备课工作。 教学设计要编写规范，体现学科特点，展示教师自身风格。各教研组、备课组和教师要重点研究学情、课标、教材和中高考说明，重点关注学情，在认真分析学习者的情况下，进行教学目标的制定和教学活动、学生活动的设计。各备课组研究一个单元的教学设计，教研组内展示交流，各教研组推荐一个备课组，参加全校的交流展示。备课组内教师间要分工协作和实行资源共享，营造团结、协作、和谐的备课组文化。 （3）有效作业布置与批改 作业布置要遵循减负增效、提高有效性的原则。课堂教学后，教师给学生布置经过选择的、适量的课后作业，实行“分层作业”。作业布置后必须及时批改，理科作业要即时批改反馈，作文或文字量过大的作业，提倡教师有计划、分批批改，写出鼓励性评语。作业批改后及时进行讲评，各备课