在探究小灯泡的伏安特性试验中所用器材有：灯泡1量程恰当的.docVIP

把握原理 培养能力 提高素养 ——“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验复习的探讨 王高实验在高中物理中的重要性毋庸置疑，自然也是高考中的一个重点和难点，因而师生对实验的复习是高度重视，但复习效果往往不尽人意。笔者认为，实验复习中教师首先要唤醒学生，明白“做什么”和“怎么做”，就是知晓实验目的、内容和操作；其次要引领学生解决“为什么这么做”、“还能怎样做”，就是要理清实验原理，并能对该实验进行拓展、迁移；最后还要探索“还可以做什么”，就是应用该实验开展创新设计，解决一些实际问题，以提高实验复习的效果，进而提高学生的实验素养。本文以“描绘小灯泡伏安特性曲线”实验复习为例做一探讨。 一、注重原理 明晰是非 “描绘小灯泡伏安特性曲线”是一个重要的研究性实验，学生通过测量电路和控制电路的选择、实验器材的选择、实验操作、数据采集、伏安特性曲线描绘，据此发现小灯泡的非线性特征，并分析其主要原因，整个过程比较熟悉，但进入实验复习中学生有了进一步的思考，就出现了有许多似是而非的问题，需要我们从实验原理出发深入探究，以明晰是非。 1．对于 “3.8V 0.3A”的小灯泡测量时如何选择电压表、电流表的量程？ 对于“3.8V 0.3A” 的小灯泡，电流表选用0一0. 6A挡比较简单，而电压表是选择0— 3V还是0—15V挡比较为难。实验研究表明，小灯泡在电压为0—3V范围内变化时，足能反映出小灯泡灯丝电