美的自然．美的人生——人教版语文七年级上册第三单元拓展阅读.pdfVIP

· 花 季 文 苑 · 本期主持 郑文富 美的 然．美的人生 人教版语文七年级上册第三单元拓展阅读 如果你是一棵树，你会如何看待季节?作为自然的一分子，树对季节的 感受，会不会比人更敏感? 我这样提问，是因为我相信．一些作家对自然的感受力，确实比普通人， 甚至比同类作家要敏感很多。他们对自然的感情，也比普通人更深厚些。如 辛弃疾能道出“我见青山多妩媚．料青山见我应如是”的句子，绝不是因为他 “会写”，更多的是因为他与“青山”也即自然之间，“情与貌，略相似”。因而， 当某天诗人走进了青山，也即青山走到诗人身边，二者互观互赏，互相理解， 互相领会，“相看两不厌” 其实我们也能理解，正如树是自然的一分子．人也是。人与自然本来就 是你中有我，我中有你。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”所 以，像理解自然中的一棵树一样理解作家，我们才能真正体会到作家在作品 中表现出的思想感情。同样，像理解一个人一样，理解自然中的一棵树，一个 季节，作家才能够真正明白它们 坚守着某种规律的苦心，因而把 它们写入作品中，、 更为真实的阅读．不是敬畏 自然、欣赏自然、陶醉于自然，而 是作为自然的一分子．回到自然， 并且融入自然 如舒婷所言：“我 必须是你近旁的一株木棉，作为 树的形象和你站在一起。根，紧握 在地下，叶，相触在云里。” 7 情感 66四季卵 金 马 富于审美兴味的情感，善于 一 切情感几近涅檗的人们，使他 邀来奇趣 们的心灵回暖。情思重萌。夏倾 富于智慧内涵的情感．对美 尽全力推拥着人们祛除体内的污 的寻觅的兴味，很少受到时令的 浊，以涌流不断的汗液充当搬运 左右。 工。因此．在多情的智者的眼中， “春眠不觉晓”。是因为春的 “夏天是人类生活中，最雄伟壮烈 怀抱太温柔了。 “春天就是圣母” 的一个阶段” (庐隐语)。 (高尔基语)，她 “饱含着新鲜的 秋是生命创造力及其成果的 汁液，满怀着再一次做母亲的渴 大展览，是对人类创造力及其成 望” (库普林语)，于是，最娇 果的反诘：你创造了什么?创造 嫩、最迷人、最生动的色彩，以 了多少?美的丰硕的创造成果总 各种各样的生命方式，把最珍贵 是色彩缤纷的。故而，秋色之绚 的原色播撒在一切美好的心灵里。 丽并不亚于春——春娇嫩，秋深 在 “不觉晓”中睡得惬意的人们， 沉。当夏促着人们祛除污浊之后， 一 旦醒来．自然是情绪饱满、精 秋就来教人们补充足够的美。 神爽利的 于是，春的蓬勃，唤 “单看重九后那遍野的红叶就抵得 起了审美情感的浓烈，人们踏青 过春天那满山的花草不是。那不 去，以接受春意浓烈的氤氲和由 只是美丽．简直是灿烂；活着一 春发动的突突喷发着的大地元气， 蓬火，一满坡笑，看了是会令人 贪婪地汲取新的一年所需增添的 感慨．奋发，狂热的” (吴伯箫 奋争之力! 语)。因此，从来的大智者恋秋胜 夏是痴情的哲人，它惟恐世 似恋春，他们从秋的