学习动机对初中生英语学习影响.pdfVIP

摘要 近年来，随着外语教学与研究的焦点由注重语言知识转向语言学习者，动机 研究引起了广大研究者的注意。以国内外的动机研究为基础，本文试图论证学 习动机与中学生学习的密切关系。 本文的理论基础来源于二个方面：强化理论和社会学习理论。在理论的指 引之下，本文分析了影响学生学习动机的主要因素，并讨论了这些因素如何促 进学生的学习，并为教师提出了一些可行的措施。另外，本文还在理论介绍的 部分着重强调了内部动机和外部动机。只有把二者恰当的融合起来运用，才能 取得良好的效果。 本文介绍了在天津市西青区大寺中学八年级的两个班进行的实验。在实验 班和对照班采取了不同的教学方法，一些促进学习动机的教学手段在实验班实 施。学生分别参加了前测和后测以验证其英语学习水平及其发生的变化。同一 份问卷在实验前后分别被发放给学生来测定他们的动机水平及其发生的变化。 数据在被收集后进行了z检验，以验证学生的英语和动机水平发生了怎样的变 化。数据分析的结果验证了本文的假设，即通过两个学期的培养和训练，实验 班学生英语学习的效果比对照班有了显著的提高，并且在学习上积极性更高。 在论文的结尾部分，本文作者以学习动机理论为基础讨论了学习动机对于 英语学习的影响。最后，作者提出了本文的一些不足之处以及对未来研究的一 些建议。 关键词：英语学习；学习动机 Abstract has as researchattractedmoreconcernthefocusof Recently,motivation hasbeentransformedfrom to foreignlanguageteaching languageknowledge learners．Basedthetheories bothathomeand on ofmotivationand language study thesisaimstoillustratethecloseconnectionbetweenmotivationand abroad，the achievementin middlesch001．Inthis languageleaming junior study,thefollowing willbediscussedindetail：the ofthe factorswhich questions significancestudy,the influence foster the technics to motivation learners’motivation，the teaching adopted the betweenmotivationand of effectively,andrelationship Englishlearningjunior middlescholstudents． Thetheoreticalfoundationcomesfromreinforcement theories，social