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第四章第一节《无机非金属材料的主角—硅酸盐和硅》教学设计 授课：教学内容 第二课时：　硅酸盐和硅单质 教 学 目 标 知识与技能 1.了解硅酸盐的性质。 2.掌握硅原子的原子结构及硅单质的用途。 3.了解硅酸盐工业及硅酸盐产品。 过程与方法 1.联系实际应用，总结硅酸盐的特点。 2.列举硅酸盐工业中产品及用途。 3.通过对硅单质的应用掌握硅单质在现代科技中的应用。 情感态度与价值观 掌握硅、硅酸的用途，特别是在国防、科技、民用、工业、农业……等领域中的用途，含量丰富，存在广泛，但其用途却十分重要，所以学好这一节对今后尖端科技的领先发展有着重要的意义。 教学重点 1.硅酸的性质 2.单质硅的 教学难点 教学用品 教学课件、投影仪、等。 教学模式 1.收集资料，了解硅酸盐的用途、及存在形式。 2.采用提问、总结、归纳等方法，了解和掌握本节内容。 3.补充大量事实，以事实论述问题。 教师活动 学生活动 设计意图 【第二课时】:硅酸盐和硅单质 【展示图片】:【教师板书】：一、硅酸盐 【教师讲解】:硅酸盐是由硅、氧和金属组成的化合物的总称，在自然界中健在极广。硅酸盐是一大类结构复杂的固态物质，大多不溶于水，化学性质很稳定。【教师板书】：Na2SiO3、CaSiO3Na2O·SiO2、CaO·SiO2SiO2，H2O在最后，金属元素按金属活动性顺序表依次排列③注意改写后应与原来化学式中的原子个数比相同。 【】CaNa2Si6O14 钙长石：CaAl2SiO6 【教师讲解】最简单的硅酸盐是硅酸钠(Na2SiO3)，可溶于水，其水溶液俗称“水玻璃”、“泡花碱”。是制备硅胶和木材防火剂等的原料。 ⑴实验4—1 ①硅酸钠(Na2SiO3)溶液滴加酚酞 ②硅酸钠(Na2SiO3)溶液中滴加稀盐酸 【教师讲解】:硅酸钠溶液略微呈碱性，在稀酸的作用下可制取硅酸溶胶。 【课堂实验】:硅酸钠的防火作用 ⑵实验4—2 取两个小木条或滤纸条，分别放入蒸馏水和硅酸钠(Na2SiO3)饱和溶液中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥干(不再滴液)后，同时分别放置在酒精灯外焰处。 【教师指导】： 由四名学生代表分成两组分别，完成以上两个实验。 【教师板书】(Na2SiO3) ⑴硅酸钠的性质Na2SiO3+2HCl=2NaCl+H2SiO3↓ Na2SiO3+CO2+H2O=Na2CO3+H2SiO3↓ ⑵硅酸钠的【教师指导】：指导学生阅读教材77页《科学视野》：硅酸盐的丰富性和多样性【展示图片】:【教师板书】：3、硅酸盐工业简介 【教师讲解】：硅酸盐工业包括含有硅酸盐产品的工业主要有： ⑴陶瓷：⑵玻璃：⑶水泥：【展示图片】【教师讲解】：【教师板书】：、硅单质 ⑴硅【展示图片】:【教师板书】：【教师板书】：Si+2F2=SiF4；Si+4HF=SiF4+2H2↑ Si+2NaOH+H2O= Na2SiO3+2H2↑ 加热条件下，硅能跟一些非金属反应： Si+O2===SiO2；Si+2Cl2===SiCl4；Si+C===SiC【教师】晶体硅的导电性介于导体和绝缘体之间，是良好的半导体材料。 硅可用于生产硅芯片。 【课后作业】：《必修①》81页1、2、3、11 【思考回答】： 学生看图，初步了解硅酸盐产品基本概况。 ? ? 学生倾听、思考、分析，进行笔记 ? ? ? 【观看思考】：现象：水溶液显粉红色。 结论：①硅酸钠(Na2SiO3)水溶液显碱性 现象：红色褪色并产生白色胶状的沉淀 结论：生成了硅酸溶胶 【学生练习】： 填写教材77页第一个表格。 【观察思考】： 现象：放入硅酸钠(Na2SiO3)溶液中的木条或滤纸条在酒精灯火焰长时间不能燃，而放入蒸馏水中的木条或滤纸条在酒精灯火焰上一会就燃烧起来。 结论：硅酸钠(Na2SiO3)处理过后具有防火作用 【学生练习】： 填写教材77页第二个表格。? ? 学生倾听、进行笔记、总结 ? ? ? ?总结传统硅酸盐材料和新型无机非金属材料优缺点、硅酸盐用途 ? 【课堂练习】： ?让学生事先预习相关的内容，加深印象，巩固已有的知识，培养学生综合技能。 ? ? 知识扩展及科学态度培养? ? 加强、巩固所学知识 通过实验掌握硅酸钠(Na2SiO3)的化学性质 ?帮助学生整理思路，初步掌握硅酸钠(Na2SiO3)的用途 ?使学生开扩思路，培养他们的科学探究能力和主动、合作、探究的学习方式。了解防火材料的处理过程。 ?培养学生的思考能力和分析问题的能力，巩固对化学方程式的记忆能力。 培养学生思维能力，? 培养学生的阅读能力，总结归纳能力，开阔学生的视野，陶冶学生化学情操。 ? ? ? ； ? ? ?? ?培养学生的观察能力和归纳总结能力。 ? ? ? 让学生初步建立结构决定性质理念。 ? ? ?训练学生做笔记的能力，在其过