熟语设计2.doc

熟语二 计划课时数3 教学内容及其解析 1、内容：熟语是指某种语言中所有常用的固定词组和固定短语的总和，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等。熟语从构成上讲，相对稳定，不能随意变动，有时不能用一般的构成法来分析；从意义上讲，文约意丰，有的形象生动，有的朴实无华而寓意深广。 2、解析：熟语是基础知识部分的必考题，考查重点仍是成语，其他熟语偶有涉及。题型主要是单选题。 教学目标及其解析 要正确使用熟语，平时大量积累和细心分辨才是最根本的方法。系统、有准确突破点的复习效率才最好。所以最好做好三整理工作。一是把典故熟语（主要是成语）集中整理一下；二是将含有易望文生义语素的熟语整理一下；三是将有特定感情色彩且又容易忽视的熟语整理一下。 问题诊断分析 高考中熟语考查以成语运用为重点，复习备考的时候，应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义较为固定、短小定型的熟语。重点应落在成语使用不当的几个方面：对象搞错，望文生义，语境不合，褒贬失当。 教学支持条件分析 多媒体课件在分项讲解时标出例题，能够集中学生的注意力，加深学生对知识点的印象。 教学过程设计 问题一：没弄清成语意思，用上成语后，使句中词语与词语表意重复。 设计意图：准确把握成语的意思。 例如： 1、坐在笔者身边的一位外国记者忍俊不禁，扑哧一声笑起来了。 “忍俊不禁”本已有“忍不住发笑”的意思，与后面“笑起来”重复。 2、华西村在海内外遐迩闻名。 “遐迩”与前面“在海内外”重复。 3、他穿着一身灰色笔挺的西装革履。 “西装革履”指身穿西装，脚穿皮鞋。形容衣着入时。已有动词性，与“穿着”重复。 4、西部大开发使我国东西部地区合作正在方兴未艾，促进了僵经济发展格局的战略性调整。 “方兴未艾”就是事物正在发展，一时不会停止，与前面的“正在”重复。 问题二：对成语本身的感情色彩没把握住，褒贬不分。 设计意图：把握成语的感情色彩。 此种情况在成语误成中最常见，又分为两种情形。 1.褒义成语误作贬义成语用。 例如： ①日元贬值势如破竹，亚洲经济灾难深重。 “势如破竹”比喻节节胜利，毫无阻碍。应换为贬义词“狂泻不止”或“一泻千里”。 ②他“小时偷针，长大偷金”，一生矢志不移强烈追求的就是行窃。 “矢志不移”指发誓立志，决不改变。是个褒义词 ③《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。 “胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。 常见的褒词贬用的成语： 殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思。 不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。指正确的、不可修改的言论。 文不加点：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。 叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。 破釜沉舟：比喻下决心不顾一切地干到底。 屡试不爽：屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。易误解为“没有成功”。 光怪陆离：光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。 苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。 口若悬河：讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。 细大不捐：细：微，小；捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。 惨淡经营：费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。 凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或物。 重整旗鼓：整：整顿，收拾。比喻失败之后，整顿力量，准备再干。 如雷贯耳：响亮得象雷声传进耳朵里。形容人的名声大。用于客套话。 力透纸背：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。 羚羊挂角：旧比喻诗文意境超脱，不着形迹等 2.贬义成语误作褒义成语用。 例如： ①成名歌手签约上海，高林生是始 作俑者。 “始作俑者”比喻首开恶例的人。被误作“第一位”用了。 ②他就是这种认准了，就执迷不悟地把路走到底的人。 “执迷不悟”本为“坚持错误而不觉悟。”句子作褒义词用显然不当。 ③为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 处心：存心；积虑：经过长时间的考虑。形容蓄谋已久。贬义 常见的贬词褒用的成语： 无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。 无所不至：至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。 摇身一变：现用来形容人不讲道义原则，一下子来个大改变。 罄竹难书：罄：尽，完。形容罪行多得写不完。 弹冠相庆：指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。指坏人得意的样子 师心自用：以心为师，这里指只相信自己；自用：按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 烜赫一时：在一