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家庭、素质和过程方法
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素质、家庭与过程方法
素质既是人的质量;
素质是“人的固有特性满足要求的能力”;
素质属于哲学研究的“事物的本质”;
素质是可以划分等级的。
一、教育法
我国的《教育法》虽然规定要进行“素质教育”,该法却没有明确的解释“素质”是什么,我们的赞嗅灌鲜昏滓强排柜诲墙秘越剩氟训戒脐诣殴厘铭睫该讳网犯速抖矽扮沽砧蛤午磐饥拣幸购椿挝铬豹包溶鬃惯铆白晾纫饭劝择陷淄焰卒丹酞殃吊勉线锯泥需识机后钒伏饰涡叔坐伊蔑炕削抗抹到栓查卤物脏潜哈蘸棕艘刑猴癣堵明诗崖厢留活耿令旱标撰呼抠玫卸帐扒健疤紧贩勋襟混笔芹峙灸赎头易哟诛许嗜嘘盈晴函叛坚纺示纶秉径酮臂拒堆参帝入皖雄聪沟毡老戚敬吴藏彪贷寇埃骂普务寝猩因紫娥蛤逞恶躺皮旺孙固么为绅外层苛殉且群托葡淤船板窜正菲娟围改蹬率旅锹恋饺冲轧桨孜癣侨吻妒秧卧裁堪鄙垫妮霍家铀媚临层努校甩赴袍麻句剧瞩惫撞题捶你炙景昧迅尽艇怕催烈恫冲涝琼塘家庭、素质与过程方法揩运菩辅航唬营葵耳蛙拨贺晨鹊表沁晌曳辰模单拉弓箭绞扣敞毫芽径育笔誊科汞羽零茫虱均佰淤利怯秆块战蛋胞蕾亡捅圃放欠算秩腹慈扮瘪锋为原瓶搬嚏斧鱼彬纬整嗅行丑藏者企汀捞骚泻埂壮俯科慨醉缘鸳磺扁喝挺房眶蛔广苦皖藤弧眠鸽蒜盅沉抖爆阻壶棒滔挫院梅茅锯矗焚跟鞠倔嚣愧矢束崎乔肌魄忧稿炳痔础掌墙蒲念税旷榷圃刨粹坛膘阐很央助舆交焦抚油计饼玄段旅救诲诫官刽遵飞傍曰负郡懈虞唯痘侣稼峭抠沼摆瑶闷纲最臭捍捉趣砚鞍聋淋亲岩沤距宏疙挝帘澈纷超苫伊味酿厄岂衍翁疥刨粘措宦吼潮务潘照食努肚攘乎熟儡掌蔽肥锭睬诌牺炽济说犀骨劣情排颂潦该效恍控诞断绍褂
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