声音特征第一课时.docVIP

声音的特征（第一课时） 班级： 姓名： 　　　 【学习目标】 1．知道什么是响度和振幅； 2．知道声音的响度与哪些因素有关； 【预习过程】 1、声音是由物体 产生的。 2、正在发声的物体叫做 。 3、我们平时说的声音大和小，是指声音的强弱，声音的强弱叫做 。 4、振动的幅度称为 。 【学习过程】 一.声音的响度 〖活动〗试利用不同的力量击打桌面发出声音。听听看，两次声音有什么不同。 。 〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的声音更响？ 。 〖讨论〗此时鼓面的振动有什么变化？ 。 用什么方法显示鼓面振动的幅度呢？ 。 〖思考〗（1）声音的响度与振幅有什么关系呢？ 。 （2）除了振幅，声音的响度还与哪些因素有什么关系呢？举例论证？ 。 。 〖总结〗1．声音的 叫做响度。 2．声源振动的幅度叫做 。 3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越 。 4．人听到的声音的响度还与 有关。 二.声音的音色 〖活动〗聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？ 。 〖思考〗（1）不同乐器发出的声音有什么不同？ （2）不同乐器发出的声音为什么不同？ （3）物理学中又如何形象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？ （4）阅读：课本14页 〖总结〗1．不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。 2．音色是由发声体 决定的，反映声音的品质。 3．影响发声体音色的因素： （1）构成发声体的 不同，音色不同； （2）构成发声体的 不同，音色不同； 4．音色不同声音，声音的波形 。但声波的波形都 。 〖应用〗不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例： 。 【当堂反馈】 1.同大小的力敲音叉，发生的 不同，敲击后，音叉的声音会逐渐便弱，这是因为音叉的 越来越小。 2. 响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小.响度还跟__________有关系. 3. 用手轻按自己喉咙，张开嘴小声发出“啊”，手感觉叫喉部振动幅度小，再大声“啊…”时手感觉喉部振动幅度大，为说明了 。 4. 声音“震耳欲聋”是指它的 ( ) A．频率很高 B．传播速度大 C．响度很大 D．振动时间长 5. 在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度与声音还与 有关。 6. 很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放