初中学生数学学习兴趣培养.doc

初中学生数学学习兴趣培养摘 要：初中数学作为一门基础学科，在以后的学习和工作中起着重要的作用，而现在的农村中学生，对学习数学出现了极大的畏难情绪，不爱学数学，甚至讨厌教数学的老师，为了更好地培养初中生学习数学的兴趣，我个人认为可以从关爱学生做学生的朋友、培养学生正确的学习目标、开展数学活动，让学生体验成功等几方面入手。 关键词：数学；兴趣；培养 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）14-025-01 初中数学作为一门基础学科，在以后的学习和工作中起着重要的作用，而现在的农村中学生，对学习数学出现了极大的畏难情绪，学习上没有动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。的确，学生只有对某一事物产生兴趣，才能专注其中，才能主动、积极地进行学习。因此，我们要努力培养学生对数学的兴趣，促进学生的数学学习。从我走过的教学生涯，我认为培养学生学习数学的兴趣可以从以下几方面入手。 一、培养学生正确的学习目标，激发求知的欲望 教师需要经常对学生进行学习目的教育，让学生明确学习目的，将学习变成强烈的自我需要。日常教学时不但要讲知识，讲清学习数学的重要意义，更要让学生明白学习数学的现实意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机，消除学生思想上存在的数学无用的错误观点。教学过程中，教师可通过现实生活实例，如工程施工、购物、密码破解、游戏公平与否等，让学生知道数学知识与生活息息相关，体验学习数学的目的就是用数学知识解决生活中的实际问题，进而激发学生的求知欲望。 二、开展各种形式的数学活动，以活动吸引学生学习的兴趣 在数学课中充分开展各种活动，激发学生积极参与，逐步培养学生的学习兴趣。开展数学活动课是数学新课程改革的重要内容，其重要性已在数学实践中显示出来。在活动课上，学生的参与意识会不断增强，学生的合作意识、沟通能力和交往能力也会不断提高，更会学到课本以外的知识，学生的学习兴趣浓了。在这一过程中，学生的思维受到了深层次的启迪，思维能力得到了综合训练和开发，增强了应用数学的意识，最终达到学以致用的目的。如在讲相似三角形时，可以让学生利用相似三角形的知识测量学校旗杆的高度，利用轴对称、旋转对称知识为校园设计美化方案，利用机会的均等与不等验证某个游戏的公平性，利用抛物线的知识解决自己投篮命中率等问题，这些活动的开展，可以在很大程度上吸引学生学习的兴趣。 三、让学生体验成功，培养学生的自信心 每名学生都渴望成功，成功是最好的激励。“成功是一个种巨大的情绪力量”，它能使学生树立自信心，激发学生学好数学的强烈欲望。要使学生获得成功，教师上课前要考虑到所有学生的状况，设计好探索数学知识的梯度，以及课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能学有所获，都有成就感。当学生在探索学习的过程中遇到困难或出现问题时，要适时、有效的帮助和引导学生，使他们都能在经过努力后，获得成功的喜悦，进而不断增强克服困难的勇气和毅力，让他们自己一步一步走向成功。 四、利用现代教育手段，提高学生学习的兴趣 教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。 例如在教学用多边形铺地板时，可以利用多媒体课件展示用同一种多边形铺地板和用多种多边形组合铺地板的实例，让学生亲眼目赌拼图的效果，更好地理解什么样的多边形或多边形组合才能铺满地面，特别是正五边形和正十边形为什么不能铺满地面这一知识点。在讲了勾股定理后，可以利用课件展示“美丽的勾股树”激发学生进一步探索知识的欲望。多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见、摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习效率，在教学中起到积极的作用，进而增强学生学习数学的兴趣。 五、一题多解，发展学生学习的兴趣 数学知识的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性，更具有灵活性，所以数学教学必须重视培养学生的分析、推理能力，突出数学知识的特点，鼓励学生用不同的方法解题，才能使学生越学越有兴趣。在初中数学教学中，学生经常会遇到同一个题目，有的同学思维敏捷快速地解答出来，而有的同学思维较死绕了许多弯路，花了不少时间和精力，最终也解答出来了，此时教师对他们的方法都应及时的肯定和鼓励，让他们永远保持不断探索和进取的精神。如在学习推导多边形的内角和公式时，书上介绍了从一个顶点出发的的对角线将n边形分成(n-2)个三角形，