平方根和立方根2.docVIP

平方根与立方根（2）　　　 【教学目标】：1、引导学生建立清晰的概念系统，在学生正确理解平方根概念的意义和平方根的表示方法基础上，讨论算术平方根的概念及其表示方法。 2、会用计算器求一个非负数的算术平方根 【教学重、难点】：重点：了解数的算术平方根的概念，会用“”表示一个数的平方根和算术平方根。 难点：对的理解。特别是a的取值的理解。 【教学过程】： 提出问题，创设情境 在（－5）2，－52，52中，哪个有平方根？平方根是多少？哪个没有平方根？为什么？ 说出平方根的概念和性质。 0.49的平方根怎样用符号表示呢？又有新的命名吗？带着这些问题，走进我们今天的课堂。 自学提纲 1、9的平方根是　　　　，9的正的平方根是　　　　，＝3表示的意义是什么？ 2、什么样的数存在平方根？什么样的平方根是这个数的算术平方根？分别用什么符号表示？ 3、“”存在的条件是什么？ “”的结果是正数、0、还是负数？ 4、＝0正确吗？ 5、有意义吗？呢？呢？ 6、－的意义是什么？它等于什么 三 、 能力、知识、提高 同学们展示自学结果，教师点拔 　　1、概括：正数a的正的平方根叫做a的算术平方根，记为，读作“a的算术平方根”。另一个平方根是它的相反数，即－。因此正数a的平方根可以记作±，a称为被开方数。 　　　注意：①这里的不仅表示开平方运算，而且表示正值的平方根。 ②这里“”中有双“正”字，即被开方数为正，结果的值为正。 　　　　2、0的平方根也叫0的算术平方根，因此0的算术平方根是0。即＝0。从以上可知：当a是正数或0时，表示a的算术平方根，其结果为非负数。 　　　　3、总有意义，也总有意义，但存在有条件限制，即－a≥0，∴a≤0 四、知识应用 　　1、求100的算术平方根 　　2、求下列各数的平方根和算术平方根 　　　①36　　②2.89　　　③ 3、求下列各式的值 ①　　　②± 用计算器求下列各数的算术平方根（看第4页的按键顺序） ①529　　②1225　　③44.81 　　　五、测评问题 　　　　1、下列各式中叫些有意义？哪些无意义？ - 2、求下列各数的平方根和算术平方根 121 0.25 400 3、求下列各式的值，并说明它们各表示的意义 - ± 用计算器计算 ① ② ③（精确到0.01） 六、小结 ①如何表示一个正数的平方根？举例说明 ②什么叫做算术平方根？ ③式子中的x应满足什么条件？ 七、布置作业 1、P 3（1） 4 2、（选做）若某数的平方根为2a+3和a-15，求这个数。 3、若+=0，求（x-y） 【教后反思】