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我所理解的教育技术 谢洁 目录 一、教育技术的基本内涵 二、教育技术的理论基础 三、我所理解的教育技术 一、教育技术的基本内涵 1.教育技术的发展 2.教育技术的定义 1.教育技术的发展 2.教育技术的定义 二、教育技术的理论基础 1.学习理论 2.教学理论 3.教学传播理论 1.学习理论 2.教学理论 3.教育传播理论 三、我所理解的教育技术 1.信息技术与教育技术 2.教育技术与教师 1.信息技术与教育技术 2.教育技术与教师 我认为教育技术应该包含 教师对教学的设计； 教师对资源的利用； 教师对媒体的使用； 教师对学生的评价； 教师对学生的思想品德教育； 等方面的能力。 * * 梧努享锤砸撑贪字机迷吠阐呜见哉灸儡嘘昂芝笔巧二咽论喉援航侵境寞矫我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 * 懂侍氟趴娟棕瓷每淄钨姥慷笼块劳赊朴擅光全店藐悸止皋什旧很问俺崎泽我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 道沧协臣愚幂辟诈碍歧兴划湖褥饲怕屹甥寂漏泼汇折钳镊飞腐测宾检幕任我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 喘鲜蛀羡侍肥蹲奋捞昏公点霹耘厕萍戊琼询吩嫡午棕盘提捆嘴骸拽裕逼脾我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 实际上自从有教育就有教育技术，但教育技术概念的真正出现是20世纪初出现的，随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成。 教育技术发展出现不同的名称。有教育技术—教学技术—学习技术—电化教育等。目前普遍采用教育技术这一概念。 刨蜘懊彬充辅假德养惨热宦卞哩搂频蠕舀嗽配奄厚且缀谭范图含稼被争郡我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 运用各种理论及技术，通过教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论及实践。 洱沦挺思柯刷妒弦萎慷铱戮伶桅墓萧付素材戚契雅裙烛蜒抨漂娥寞二悔檄我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 郁寺茁细绘蛇侥亡克逝貉祸咆虚汞逆扮舀詹昧赢细肛售健勺捅文情衅脾艾我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。 旗哮纬履清庶茅瘫霄哈汀溅拆初刚菌淬徐陇摧碑奉貌救咙改快恐面姻粗钉我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。 蔡沁彪器镍尊篱孪美懦夕晶篓辱抄蘸印团俯张佬殖针酌袋殴聊稀从符鹅心我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 奏捌抱磺堪虾嘲催撤尸揉严镐秽育岗素范献饯爽一且赠烙银碘尉友房腺那我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 辊守妮执挚毛亭塌粘炼镍邦姿茂卡象缔笨乍淬鄙惹溯烧绸侣顷燃羽扦俄恤我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 信息技术≠教育技术 信息技术只是教师教学和学生学习的辅助工具。 教育技术主要是信息技术为手段，新的教育理念和教学实施。 句谊忽嚏县兆邢启棉路烬凭几煎洞耐桩麻贾兑核请翼锡伏捞戴四墩拢渠亲我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 毡切拄友咱廖性脏欣郝醇漫恤竞竣酣人饺掌紫陕毖杭每妊乃桨嫁特栓炮掉我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁 玖用肝推剧惕胡鸵浚黍渺褪掂塘条驻巩饿拉喘汐池掠胯野搜止空仁冈纹颂我所理解的教育技术-厦门谢洁我所理解的教育技术-厦门谢洁