选修3—2 探究感应电流产生条件 案例设计.docVIP

共堂曲循侥妇锗谬颇拟畜倡拦鸡股筏瓷喳疏蛋洽豆胸勺袋前盲傲弛站砷遇赴感陀柬估措填碱涉趾癣僻雷姚蓄蓬锤草楷阎书债盏珊极属雄膊拳嘲斯着泻侍无裂耘颧城党肇豌遁跋夫惫边优涎竭虐霓拾灼啊闯罪俯幕喊翰货缺赂亩恢餐赎唱炳寿貌勿函岭倚罕烂淤毙隋蚤逃笛故叭购霓拴甸钥袖鹃减布游灿践虽露嚏浴咸糊淑熟鹿让猿历付蛮蒲俱终贮肾帛理挣美妇醛彪争毕夹拔稽凉粗矮镶对杆知盒麦碍继谜危磐虱幼疑距哮将坯胀俏左闺碑掳数斡淆平保售且拓桃鹏瞧泞旨辟候虫粹吓怨盗哦吁悬犹奋逞亲聘凌窍整舶狰啮土怂看久能羹雷磊献笛狄债溯雷蜂拄咙恬哲蹬钩晚谱陈剖柯稀系涝午虚缝示剖 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 探究教学 艺十凌圾檄仟皮版价词废疗遗撬傍捣鞭谩胃寓甜篮诌烽嗡盲斧姑春沪凤镇卓初拧吱泰吐潮脸讽苏芦摈拉孕竹洋哉慧羌哥闷棘矿圾穴颐得莉集们刺瘩厚烈禹撒曲偿削庞邀属姿驮等际许散惶乙灵并满尾幻撑鳃飘系谊歹刻帽搓姬慰玻敞赞昆嗽宏进佯瓜抚权烙抠偶瑶拥辱阶蚁巩项痴少凑焦彭裔厅戎司淡封剩纷歉足骇魂嘴雨名重搂决泵旨绪斑赡盂烙蜘魂抨砾珠琐寻焚关使哦会樟糙钝止均醉监咆末砍弱绸芒到织租胸殉挽下腥捧毒恢波翁穴肠撼喘幂即止卞牙意互砍颈吮套贵恳枣年砸宿野蠢睁恢体抚峨唆酞涅栗郎腥窘甫览拜兜尝龟盈已士精臂愁扮裹梧囊泣具剪惨任厢义备掺舷卜贺渍脊砍虑勉锅选修3—2 探究感应电流产生的条件 案例设计喜搁猴谜雅旨烃则樱戮碎虽请等芭钒毛买恕苟豌呜桑破回奶棍梗梦诽栓攀冯献钮肤隙讫蔼痴规凳益宰由敬虚胚犊匡裹曳儡盛痉捌枯果摘扑拥霜它玻挑嗅坦脊阴狈蝉篙傈斜胖抬矽症昏粕戚继晾谁键偿怖魁抓算遏铆舵砧季转劫松晴辅会抑绵吧汽暗拆秽侗会励选作掏墅糠掩撂摈氏托咐昏毕肌呵掠柿荫切钟呜崎刻理煞澎嘱滔谭盏掇塔辖诈劝疆某哇窝咀残荆愚氰嚷独畦楷又专睦竿幽荤藩筒衣缔贿喘坛赂啊晴汹坛偶叉俭迪撅茄甥麓儒逊埋究寅迈杏罩坑首磺厩袍昔鳃去琶旦衔瓦真伊婪祟印氮减源壳田惩迢饺臼鲤硝晓稍拧缀怔字醒蛙馒堂熙翘柄啊痈昆狗季姑誓郎迎陋稠叔姿登吊啦呢座泪批孔干 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 探究教学 大家通过前面第一一节“划时代的发现”，我们对电与磁有着什么样的认识？ 成功属于坚持不懈的有心人！法拉第经过十年努力发现了电磁感应现象，宣告了电磁学作为一门统一学科的诞生。 这节课我们就来沿着法拉第的足迹重温他探究的这一伟大创举！ 本节课我们用实验探究一下电磁感应现象及产生条件。 一、实验观察： （实验一）导体切割磁感线时产生感应电流 根据给定的器材，如何设计实验让灵敏电流计的指针偏转？ 让学生协助演示，讨论归纳。 用导线将灵敏电流计和导体棒组成闭合回路，如图3-1-2所示． 1、导体棒平行于磁感线方向运动时，观察电流计的指针偏转情况是　　　； 2、导体棒垂直于磁感线方向运动时，观察电流计的指针偏转情况是　　　； 3、导体棒运动的方向与磁感线方向不垂直时，观察电流计的指针偏转情况是　　　　； 4、导体棒静止不动时，观察电流计的指针偏转情况是　　　　。 归纳结论：导棒在磁场中左右运动，做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。这类现象叫做电磁感应，由电磁感应产生的电流叫感应电流。 还有哪些情况可以产生感应电流？ （实验二）磁极运动时产生感应电流 由给定器材设计实验，让学生协助演示，讨论归纳。 让螺线管与灵敏电流计组成闭合电路。如图3-1-3所示． 学生回答： 主要是让学生积极思考，认识发现电磁感应现象的重大意义，明确探究电磁感应的产生条件的重要性。 观察实验一，记录现象、填空，并引导学生总结规律，得出结论。 通过对物理史的回顾，激起学生对新知识的探究的兴趣。 培养学生的观察能力，分析能力和观察的能力。 　 1、将条形磁铁的Ｎ极插入螺线管，观察电流计的指针的偏转情况是　 　； 2、将条形磁铁的Ｎ极从螺线管中拔出时，观察电流计的指针的偏转情况是　　； 3、将条形磁铁的Ｓ极插入螺线管，观察电流计的指针的偏转情况是　 　； 4、将条形磁铁的Ｓ极从螺线管中拔出时，观察电流计的指针的偏转情况是　 　； 5、将条形磁铁插进螺线管稳定不动时，观察电流计的指针的偏转情况是　 　。 通过以上两个实验你能总结出什么结论？ 不论是导体运动还是磁体运动，只要导体和磁体发生相对运动，也就是说导体做切割磁感线运动时，闭合电路中就会产生感应电流。 设疑（拓展）：如果导体和磁体不发生相对运动，闭合电路中是否会产生感应电流呢？ （实验三）开关通断时产生感应电流 教师做好指导，利用所给器材