标准化病人在护生健康评估技能训练中的应用效果.pdfVIP

368 GuangxiMedicaZJournaf，Mar．2013，Vo1．35，No．3 标准化病人在护生健康评估技能训练中的应用效果▲ 尹海鹰 徐志芳 韦雪丹 龙 华 农彩梅 (右江民族医学院内科护理教研室，百色市533000；E—mail：1043472402@qq．eom) 【摘要】 目的 探讨学生标准化病人(SSP)在护生临床健康评估技能训练中的应用效果。方法 护理本 科生 100名，按整群抽样法随机分为两组，观察组51名，对照组49名；两组均采用观看教学录像和传统的示 教一练习一指导相结合的模式进行临床技能教学，观察组在上述基础上辅以SSP教学，每小组配备 1名SSP辅 助技能练习，对照组为护生之间互相模拟病人进行技能练习。比较两组护生技能考核成绩。结果 观察组技 能考核成绩为(87．28±3．89)分，高于对照组 (81．82±8．43)分(P0．01)，观察组护生对 SSP的满意度为 96．08％。结论 SSP应用于护生健康评估技能训练可弥补传统教学的不足，提高护生技能操作能力。 【关键词】 学生标准化病人；健康评估；技能训练 【中图分类号】 R192 【文献标识码】A 【文章编号】0253—4304(2013)03．036803 DoI：10．11675／j．issn．0253—4304．2013．03．40 标准化病人 (standardizedpatient，SP)又称模拟 作步骤及手法，操作规范。 病人、病人演员或病人指导者，指经过训练能恒定、逼 1．2．1 技能训练：两组实验课授课均采用观看教学 真地模仿临床病人情况，在临床技能考试中扮演病 录像和传统的示教一练习一指导相结合的模式进行 人、教师和评估者等多重角色的人，可用于对医学生 技能教学。技能练习时，两组学生各分为4个小组， 临床技能的教学、评估以及职业态度培养 J。为适 以小组为单位进行训练。观察组在上述基础上辅以 应社会需求，近年医学教育招生规模迅速扩大，但教 SSP教学：每小组配备 1名SSP辅助技能练习，具体 学医院规模、数量及教学条件没有得到相应的改 操作为：学生先对SSP进行评估和解释工作，然后进 善4【；随着病人的法律意识和 自我维权意识逐步提 行相关的技能项 目操作；SSP会模拟相应疾病的患 高，医疗安全愈显重要，请临床真正的病人协助参与 者，并表演出患者面对护士的问诊、解释及操作时的 医学生技能考核已不现实，所以，SP成为最佳替代。 表情、动作和其他反应。对照组为护生与护生之间互 为节约费用，笔者于2009—2011年培训24名高年级 相模仿病人进行技能练习。 1．2．2 SSP的选择与培训：(1)SSP的选择：自愿报 医学生作为学生标准化病人 (studentstandardized 名和初步筛选相结合的方法，选取32名高年级医学 patient，ssP)，并将其引入护理专业学生(护生)的临 生，男性，年龄 18～25岁；已完成 《诊断学》或 《健康 床健康评估技能训练与考核，以提高护理专业学生的 评估》课程的学习，掌握身体评估操作的基本要领；已 临床能力及沟通交流能力，取得较好效果，现报告如 间断参加了 《内科护理学》的临床见习，对一些常见异 下。 常体征有一定了解；身体健康、责任心强、品质优 良、综 1 对象与方法 合素质较高、有 良好的口头表达能力及相应的模仿能