如何提高中等职业学校德育教学质量.docVIP

如何提高中等职业学校德育教学质量中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容，依据新课程的理念，在教学活动中要以学生为中心，以生活为中心，以实践为中心，以学生的发展为本，让学生自主参与，以学生兴趣和内在需要为基础。倡导学生自主学习自主实践自主探索去发现问题和解决问题。德育课教学应遵循“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则。从学生身心健康发展的规律和中职教育培养目标的实际需要出发。注重实践教育，体验教育养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性，时效性和时代感。要达到德育课的培养目标。搞好德育课的教学工作，提高德育教学质量。我认为： 1. 中等职业学校德育课教要应时而变 首先是教师的应时而变。教师是知识的传播者，是教书育人的执行者。教学内容通过教师来传达完成。教师在教学中是主导，教师一定要做到：1.活到老学到老，终身学习，不断更新知识，定期参加相关培训学习，让知识结构体系、知识面等得到提升，以便适应现代教育发展的需要。2.要教学方法不断更新，多开展合作性学习。培养学生分析问题和解决问题的能力。3.要教学手段应时而变。除要熟练掌握传统的手段方式外，要逐步地熟练掌握多媒体技术，并与教学实践相结合。4.要吃准教学目标、内容、考核等方面和教学大纲精神。做到定位准确难易适中，绝不能墨守成规。其次，新教材中的“事实聚焦”“知识链接”“视野拓展”等栏目，应结合本地或身边事例引入教学活动。既能调动学生的积极性和主动参与性，又能促使教与学有效互动。又为学生的自主学习提供了拓展延伸性。 再次，学生应在教师家长的指导下，认清市场经济形势，摆好自己的位置，扎扎实实的学技术，努力提高自己的全面素质，力争成为一专多能的人才。只有这样才能实现人生价值，才能提高中职学校德育课的教学质量。 2. 精心设计科学安排，多开展合作性学习 2.1科学合理构建合作学习小组 学习小组的科学合理构成可以保证课堂教学有序有效的进行。小组成员的组成应遵循“组内异质，组组同质”的原则，即按成绩、能力倾向、个性特征分为若干个小组。组内成员人人都有分工，让其明白自己所扮演的角色承担的任务以此来增强合作者的合作意识和责任感，确保合作学习的质量。 2.2强化学生细心观察，搜集身边材料的能力 德育课教学的基本要素一是观察二是材料。传统教学中材料通常由教师提供或教材提供。学生只是接受材料，并用材料印证观察，让学生以小组为单位细心观察生活，积极搜集身边的材料。引导学生用教材中的观点分析材料，观察掌握原理和观点。即教材中材料分析理解掌握观点，又用原理观点分析生活中的材料。这样充分发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性主动性，又培养了学生的实际应用能力。 2.3依据教学内容采用灵活多样的教学模式 俗话说“教学有法，教无定法”学习内容是固定的，但教法、学法可以灵活多样。同一内容可以通过不同的形式展示出来。因此，合作性学习方式也可以有很多具体的实施方法。同一方法不能连续或单调地出现，否则，学生就会厌倦和反感。最好的方法就是依据不同的教学内容来采用具体的教学方法。但要整体设计课程，可按计划将课堂活动项目提前布置下去。在给学生提供展示的活动平台。这样让学生感到亲切，达到了分工学习的目的，培养学生行为能力。 3. 加强课后反思，总结经验教训，提高教学效果 反思是一种梳理，是对自己已有行为的梳理。加强课后反思可以使教师清楚的认识到自己在课堂教学中的成败得失。总结经验教训，提高自身的教学水平和能力。从而提高课堂教学效果。在德育课教学中，老师应反思什么呢？第一.教学目标在本节课中否已经达到？达到的标志是什么？如果没有达到的话，标志又是什么；第二.预先的教学设计与实际的教学进程之间有什么区别？课堂是如何处理这些区别的，处理的是否成功；第三.这节课比较成功的地方有哪些，存在的问题有哪些？成功的经验如何应用，问题如何解决，今后如何防止再发生；第四.学生掌握了多少知识，培养了多少能力，还要弥补哪些知识和能力。经常反思找出差距。 积累经验既提高了自身的教学水平和能力，又提高了教学效果 1