如何提高农村小学生作文能力.doc

如何提高农村小学生作文能力摘 要：农村是一片广阔的天地，蕴藏着无穷的写作资源……在建设社会主义新农村的今天，热爱农村，赞美农村又是写作的新颖主题与内容。农村语文教师应该充分认识到这些丰富的写作资源，要引导孩子们去观察、去发现、去挖掘这些美好的作文素材，为他们写作提供丰富的内容。 关键词：写作资源；知识视野；远程教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-100-01 农村的小学生由于所处的环境制约，因此见识少，课外阅读少，信息量小，知识面狭窄，导致农村小学生怕作文，厌作文，感到作文难写，习作成了学生望而生畏的科目，并且写起作文来老是觉得无话可说，无从下笔或者总是口号式的几句，空洞无物。本文试就该问题浅议,以期能够提高农村小学生的作文能力。 一、立足农村，充分利用农村已有的写作资源 农村是一片广阔的天地，蕴藏着无穷的写作资源，农村孩子具有城市孩子羡慕的特殊环境、优秀条件。比如自然景物方面：春天，大自然的生机景象，耕牛遍地，草长鹰飞；夏天，树木葱郁，稻花飘香，麦浪翻滚；秋天，果园里果实挂满枝头，田野一派丰收景象；冬天，积雪覆盖，田野一片粉妆玉砌的世界……再如童趣方面:孩子们捕捉“小小演奏家”鸣蝉，或者骑在牛背上哼唱乡间小曲，或者去小河边捉鱼，或者在果树上采摘果子，或逗猫逗狗……在建设社会主义新农村的今天，热爱农村，赞美农村又是写作的新颖主题与内容。农村语文教师应该充分认识到这些丰富的写作资源，要善于引导孩子们去观察、去发现、去挖掘这些美好的作文素材，为他们写作提供丰富的内容。教师可以通过组织游览、采访、爱家乡演讲等活动方式，调动学生的写作激情，提高他们的写作能力，激发他们热爱家乡、热爱生活的思想感情。 二、放眼农村，让孩子们了解丰富多彩的外面世界 农村美，外面的世界也很精彩。农村孩子应放眼世界，展望未来。教师要引导学生，主动去了解外面的世界，多渠道拓宽自己的学习领域，开阔视野、放飞理想、大胆畅想、勇于创新，让宏伟的理想鼓斗志，从小树雄心、学雏鹰。比如，我为了让孩子们了解城市，有意安排他们利用节假日，让家长带领，亲自到城市和大人一起去卖菜、卖瓜果等活动，让同学们目睹城市、感受城市，从而向往城市，拓宽视野，获取更广泛的写作素材。我所教的班上，有一名同学在去了县城亲戚家后，在日记中这样写道：“我从小生在农村，长在农村。今年春节期间，是妈妈给了我第一次去城市的好机会。那天一早，我怀着十分激动的心情，陪同妈妈，带上礼物，去县城的二姨家，我们搭上了去县城――长征的客车。长征街究竟是什么样的？我想象着，那一定是高楼林立，车水马龙，城里的孩子，个个是白白嫩嫩、干净利落的……不知不觉，我进入了梦乡。忽然，耳边传来妈妈的声音：大牛，醒醒，快到长征站了，快睁开眼看！我揉了揉眼睛，向窗外望去，啊！这儿不再是白雪覆盖的田野，一幢幢高楼拔地而起，一辆辆汽车风驰电掣般地从眼前驶过……” 三、超越农村，多种渠道拓宽他们的知识视野 大千世界，五彩缤纷，不可能让孩子们一一去亲自感受，亲身体验，但他们可以通过阅读书籍、收看电视节目、利用远程教育网络等多种渠道来了解，来获取各种知识、各种信息，从而拓宽他们的知识视野，丰富他们的写作素材，提高作文水平。农村孩子，好多家庭都有电视机，电视上的儿童节目，寓知识与趣味于一体，孩子们最喜欢观看。书籍，更是知识的海洋，无所不有，只要孩子们钻，就会其乐无穷。现在，全国大多数农村已经配备了远程教育网络，同学们可以通过网络，了解其它地区教育情况，获取更多信息，为写作提供更多的素材与方法。 四、学会积累，学会运用 1、要多阅读书籍、多积累好词佳句。祖国的语言文字，优美而又丰富多彩，如何驾驭好这些语言，在文章中能应运自如，恰当合理，这至关重要。多读书、读好书、勤积累、常记诵、巧练笔，是运用好祖国语言的有力法宝。培养学生养成自觉读书、经常积累的好习惯，语文教师应在课堂上多引领学生去理解词句的含义，仔细辨别，恰当运用，并让他们记录下自己喜欢的语段、词句，以便于记诵、复习。教师除了教材的内容，可有意安排、组织学生去自觉的从相关优秀作品中获取有益的词句，多记诵一些优秀的诗歌，散文片断，通过“定期展示”、“知识竞赛”、“故事会”、“作文竞赛”等多种形式语言予以展示，从而调动学生积累的积极性，为写作提供基础。 2、引领学生准确运用所积累的优美词句。积累的目的是为了运用，如何才能把学到的知识灵活地运用在自己的作文中呢？这首先离不开对所积累的语言的准确理解。教师要引导学生了解这些语言运用的环境、范围，仔细推敲语言，有意尝试运用，其中推敲语言是格外重要的。我在语言训练教学中，始终引导学生认真比较，细心分辨一些意义相近的词句，弄清它们的细微区别，准确运用这些词句，