师生心灵之约是奏响班主任工作及谐乐章.docVIP

师生心灵之约是奏响班主任工作及谐乐章摘 要：：做好班主任工作是一门博大精深的艺术，师生之间心灵的默契，关键来自于班主任对师生关系的理解，以平等、宽容、公平的态度对待学生，你会走进学生的丰富多彩的心灵，收获纯真美好的师生情谊，开启班主任工作的和谐乐章。 关键词：关爱；宽容；平等；赞赏 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-285-02 初中学生，朝气蓬勃、情感丰富，精力充沛，关注他们的内心生活是搞好班级工作的重要开端。心灵之约就是在班主任工作中，教师以爱为出发点，以平等、宽容的态度来对待待学生，从一种人性化的角度去理解和教育学生，尽可能多地关注学生的精神世界，与学生进行心与心的交流，让沟通从“心灵”开始，才能达到师生关系和谐的境界。 一、爱是通往师生心灵之约的桥梁 《中小学班主任工作条例》规定：班主任要努力成为中小学生的人生导师，要关心爱护全体学生。著名教育家李镇西校长说过：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”爱能沟通学生的心灵，爱能慰平学生心灵的创伤，爱是启迪学生智慧的钥匙。在教学中，爱学生的原则是：爱而有度，爱中有严，严中带情。家长把孩子交给了我们，我们就象对待自己的兄妹一样对待学生。我每接一届学生，总是深入了解学生的家庭和生活情况，特别是对住宿的学生，及时到宿舍问寒问暧，使他们一进校门就感到了集体的温暖，早日适应新的学习环境。学生生病最容易想家，这时我就更加注意对他的体贴和照顾。住宿生需在校吃饭，每到开学初，我就亲自帮助学生打水、送饭。有的学生家庭比较困难，我尽量给予资助。运动会期间，除了学校发的班费外，我自己掏钱为运动员买营养品，还为他们安排了一顿可口的午餐。只爱好学生的教师，是不称职的教师。马卡连柯说过：“教师应充满着对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已经非常败坏，尽管他可能会给教师带来很多不愉快的事情”。我教初一时，班上有名男学生，在小学就有偷别人东西的习惯，经常欺侮同学，学生都怕他。他父亲为此用皮鞭抽他，他也改正不过来，被称之为无药可救的学生。班里的其他学生的家长找到我，劝我别要这个学生，赶快想方法使其转学。我想，如果把他推出去，麻烦就减少了，但他会不会自暴自弃，会不会因此走上歧途？这时教师的责任感使我分明地认识到：教育一个差生，比培养一个优生更重要。我的职责就是教育人，培养人，我应该把他教育好。我毅然决定把他留下。我当着全班同学的面，把班级的钥匙委托他保管，并叫他担任班级卫生委员。这件事感动他，他觉得老师把自己当成好学生对待，于是下决心改正缺点，作一个名副其实的好学生。经过一段时间努力，这个学生真正有了明显转变，积极为班级做好事学习成绩明显提高了，一直到现在，他没有违犯过一次纪律今年光荣地加入了共青团。 二、宽容是师生心灵之约的催化剂 宽容是一种美德，它体现一种胸怀，彰显一种关照。对学生宽容，需要的只是一点点理解和大度，但往往能带来意想不到的收获。理解和大度最容易缩短两颗心的距离，而宽容就是两颗心之间最美丽的桥梁，拉近师生心灵的距离。宽容的教师深谙教育的艺术，”躬自厚而薄责于人”，对学生以诚恳为先，动之以情、晓之以理，使学生如沐浴春风；宽容的教师润物无声，在潜移默化中培养了学生形成文明的举止和高尚的人格；宽容学生，容忍学生的过错的同时，要为其创造改正错误的机会。宽容不是撒手不管，否则，宽容便失去了意义，反而变成了放纵。真正的教育手段，是在宽容的同时，不断地给予引导，给其创设改正错误的机会，让学生感受宽容并在教师的微笑里心悦诚服地自觉地改正自己所犯的错误。宽容学生，并给予他们改正错误的机会，尊重他们的人格，维护他们内心的尊严，在学生心目中，老师的宽容是世界上最动听的歌谣，是激励自己不断前进的指明灯。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”初中阶段，能当上学校升国旗手，对于一个初中生男生来说，是陌大的荣幸，周一的升国旗仪式，英姿飒爽的升旗手就是全场最靓丽的风景线，随着嘹亮的音乐伴奏，踏着整齐的步伐，在雄壮的国歌声中把五星红旗冉冉升起，是多么自豪与骄傲的事情。我们学校的升国旗手是班级轮换制，每个班级一学期只能升一次。就在我考虑我们班升国旗的人选时，班级最调皮的男生王小波偷偷地跑到我的办公室，要求当班级的升旗手，我当时愣了一下，升旗手必须是品学兼优的同学，而王小波不仅纪律不好，而且学习成绩差强人意，如果选他当升旗手，班级同学不会有意见吗？看着王小波热切的目光，我不忍心拒绝：“你为什么有这个想法？”“老师，我从小就想当一名军人的梦想，长大了保家卫国，所以，老师我知道我有很多缺点，从今后我会努力改正的。”王小波低着头小声地回答。我暗想：为什么不给他一个机会呢？或许这就是改变他的良好