幸运地被选择 幸福地去工作.docVIP

幸运地被选择 幸福地去工作2008年一次不遂人愿的调动，把我调到了实验小学，来到后有一万个不适应，每周一例会，周三、周五放学后进行语文教研，每次都是披星戴月。记得有几次孩子竟睡在了会场上，当时孩子还很小，心中总感觉酸酸的。每次会后回到家一晚上不能入睡，因为当时正是语文课改的高峰期，开会的内容我根本不能消化，听不明白。但我的倔强没有让自己退缩，继续学习，问同事，问主任，慢慢地发现这儿的老师在李校长的带领下是如此的敬业，如此的爱岗。慢慢地，我被这里老师的精神所感动了。在这儿，我看到的是校长与老师们身上的那种凝聚力，我也慢慢融入其中。和靳老师搭档两年，从她身上学到了很多的宝贵经验，也更加理解了教育的新理念，增强了我的自信心。2011年暑假后，我深得学校领导的信任，接任了五年级二班的班主任。记得和我同班的孟老师说：“真恨自己来晚了！”说真的，我很有同感，因为在这儿让我体会到了做人的真正价值和尊严所在，我很幸运，因为我来到了实验小学。 我是一个对工作认真负责的人，自做了实小的班主任那一刻起，我一直留心并认真向我身边的班主任们继续学习经验。班主任都知道，做班主任不容易，但我要说做一名实验小学的班主任就更不容易。每天早来晚走，大小事务都得管，我体会到了其间的艰辛与劳苦，但我收获到更多的是成功的喜悦与幸福。 我们知道，一个工人从什么都不会到能熟练操作，制作出合格产品，需要的时间不会太长。而我们所从事的工作，却不能像他们一样，很快地从一个新手成为熟练工。因为，我们面对的是一个个鲜活的生命，一个个不同性格的孩子，每一个孩子在不同的时段会出现不同的问题，常常让我们措手不及，无从应对。2010年，我的班级管理成绩并不是很理想，但我却十分劳累，但又不想那么劳累，我想像魏书生老师那样做一个快乐的老师，要向我们学校的路老师那样做一个轻松的老师。于是，在2011年的班级管理中开始学习他的管理模式。正是有了这样的思考，有了这样的想法，更有了我对教育新的憧憬、新的认识。 首先，现在高速发展的信息化时代中，我们的学生获取知识的渠道如此多，很多方面的了解已超过了老师。这并没有什么，但需要我们也不断地去学习，把那种终身学习的意识传递给学生，让学生知道。这就是所谓的授之以渔。其次，教师的主要责任是育人，但我们在育人的同时，不能忽略自身的修养，要求学生工工整整写字，我们在板书时就必须自己先做好；要求学生说普通话，自己不只是上课时说，平时和学生交流时也要说普通话。我们必须每天真诚地面对每一个人，尊重每一个人，这样学生才能感受到我们的真实。 教语文的老师都知道，语文教学是非常繁琐的，有时上课会把字音读错，有时也会遇到不认识的字，怎么办？对于这种情况，我从不护短，拿不准、不认识就查，并教育学生“人非圣贤，孰能无过”，贵在能改，不会就学，任何人都需要不断地去学习，我也一样。学生在潜移默化中受到教育，并体会到老师的真实。 我班赵仪在大队委，每天负责检查课间操，有一次我无意中看到我们班被减了分，我就问她说：“你负责检查，怎么还给自己班减分？”她笑着说：“老师，你不是经常教育我们要实事求是，对待事情要真实吗？”我听后笑了，说：“你做得很对。”是啊，正是我对孩子们的真诚与真实，也换来了孩子的真诚与真实。就是这样，我和班里的孩子共同成长着。 李同学校长的网格化管理、势能场学习性组织的建立、学校各种小产品的开发、家校合力等给了我很大的启示，也让我在班级管理中觅得捷径。所有班主任面对的基本上都是差不多的问题，教育方法也是大同小异，面对现代小学生存在的问题，介绍一下我的班级管理策略。 1. 班级文化的建设。接手一个新班也好或自己带过来的班级也好，在刚开学的第一周必须让全班学生统一思想，统一认识。没有规矩，不成方圆。班主任必须对班级的班风与班训及时制定。我们班制定的班训是：从好习惯走向成功，在读书中走向文明。班风是：团结向上，文明热情。每节课上课前都要大声地说出我班的班训，这样做就是一次一次地提醒，一次一次地巩固。孩子们喜欢这种形式，这样就形成了一种氛围，在这种氛围中，他们都会自觉地去遵守，正是有了这样的环境，孩子们才有了极大的变化。我告诉同学们不要总认为各科考个好成绩才是优秀的，其实，只要你有了进步，只要你是一个诚实的孩子，你就是优秀的。有了班级目标，学生就有了努力的方向，从此班级也有了自己的精神。正是有了这种场的建立，孩子们的进步是可见的。 2. 行为习惯的养成。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。每位实验小学的老师都知道教学，教大于学，教育的核心不只是传授知识，更应是让学生学会做人。李校长经常教育我们：教育就是把一个自然人变成一个文明的，高雅的、博学有用的社会人。小学阶段是培养习惯的关键期，从细节抓起，高标准、严要求。如，书写1、2、3，要求节节必用，必