汉语文学分科教学.pdf

世纪握手 !#$#%!’ 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 世纪握手 栏目主持 吴芯 !# 的最基本的内容之一，但在我国传 统的语文教育中，语言训练却是片 面的、不系统的。汉语课的独立开 《 设，就解决了这个问题。初级中学 $ 》 汉 语 文 学 分 科 教 学 汉语教学大纲 草案 规定，汉语 教学的任务是：教给学生有关汉语 的基本的科学知识，提高学生理解 $曹洪顺 武玉鹏 汉语和运用汉语的能力；初级中学 毕业的学生应该明了现代汉语普 通话的基本规律，掌握足够的词 新中国成立初期，全国上下各 为了便于进行汉语教学，在人民教 汇，学会标准的发音，养成正确地 行各业都全面学习苏联。表现在语 育出版社中学汉语编辑室的主持 写字和正确地使用标点符号的技 $ “ 文教学上就是：# 全面学习苏联 下，拟订了一个 暂拟汉语教学语 能、技巧和良好的习惯；具备熟练 《 》 ” 的教育理论，凯洛夫的 教育学 成 法系统 ，作为全国中学一致采用 地阅读的能力和正确地表达自己 $ 的语法教学系统。此后，人民教育 为广大语文教师的必读书； 开 的思想的能力。同时，大纲对汉语 ! “《 》 ” 出版社根据新的教学大纲陆续出 展了 红领巾 教学法 的改革； 教学的内容、教材编排系统、教学 $ 《 》 《 % 推行汉语、文学分科教学。这里 版了 初级中学汉语课本 、初级 法的基本原则以及六个学期的课 》 《 仅把汉语、文学分科教学的情况作 中学文学课本 和 高级中学文学 时分配、教学内容的安排等，都作 》 简要介绍。 课本 ，并编定了各科教学参考书。 了明确的规定。汉语教学，既有大 《 年 月，在教育部召开 随后，教育部又拟订了 中学作文 纲，又有教材，这在我国语文教育 #’ # %