关于国培计划（2011）.docVIP

“国培计划（2011）” ——县级教师培训机构培训者远程培训 学员学习指导手册 高等教育出版社/北京教育学院项目组 一、培训时间 2011年11月14日至12月18日，共35天。 二、培训准备 培训开始前两周，为培训准备阶段，学员需要完成两项任务。 1．学习平台操作 登录学习平台：打开网页，在“培训公告”点击“学员用户名查询”，输入用户名和密码，即可登录平台。（首次登录需要修改密码。） 自学：在项目首页的“学习指南”部分，点击“平台操作手册（学员）”，在线或下载后阅读。 体验学习：根据操作手册的提示，一一进行相关动作的操练，掌握如何在平台上进行学习。 互动答疑：学员在自学、体验学习的过程中，如果有任何疑问，可以通过以下三种方式进行咨询：（1）在讨论区的“【答疑解惑】培训平台使用中的问题征集与解答”400 616 0201，请客服人员解答。 2．熟悉培训要求 在项目首页的“学习指南”部分，点击“学员学习指导手册”，在线或下载后阅读，熟悉培训的要求。学员对课程方案有任何疑问，在讨论区的“【答疑解惑】课程学习中的问题征集与解答三、课程方案 1．培训理念 1）充分体现“以问题为中心，以案例为载体”的指导思想。 2）倡导学员“主动参与培训过程，主动体验指导过程，主动融入评价过程”。 3）采取线上学习与交流、线下研讨与实践相结合的混合研修模式。 培训目标 学员通过50的远程研修活动，达成以下培训目标： 1）理解网络远程培训的意义和特点，形成一定的远程培训项目的组织与指导能力。 2）掌握教师培训管理的主要工具，提升设计组织和管理能力，提高教师培训的组织实施能力3）把握教师培训的理念，提升校本研修的指导与管理能力，在当地培训中发挥骨干培训者的辐射作用，促进教师培训质量的提高，推动新一轮教师全员培训的开展。培训对象和时间 00所县级教师培训机构。培训时间：培训内容 本次远程培训围绕提高培训团队的培训能力，包括项目的设计能力、组织能力和管理能力，按需施训。培训重点包括当前教师培训的政策与形势、教师培训管理工具箱的使用、区域性教师培训项目的设计与实施、网络远程培训项目的组织与辅导、校本研修的指导与管理。混合式培训模式解析 ——聚焦英特尔教师培训方式教学周 学员活动 培训第二周 专题2教师培训项目开发与管理——教师培训管理工具箱概述 专题3教师培训需求调研工具 专题4教师培训项目实施方案的制定 （自主安排选修专题） 培训第三周 专题5教师培训质量评估工具及其应用 专题6区县教师培训机构的建设（一）—研训一体的功能定位与实践导向的价值体现 （自主安排选修专题） 培训第四周 专题7课例研修模式与案例 专题8教师校本培训的组织、实施与过程管理 （自主安排选修专题） 培训第五周 专题9混合式培训模式解析——聚焦英特尔教师培训方式 可供学员选修的专题如下： 模块 选修专题 学时 主持/主讲专家 政策期望 选修1 中学科学教育之我见 1.2 宋心琦 选修2 教育漫谈 1.2 陈难先 选修3 从科学素质要求看基础教育 1.2 张泽 选修4 文理交融 多元并举（上、下） 2.5 秦伯益 选修5 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》实施状况 2.5 张力 机构建设 选修6 区县教师培训机构的建设（二）——组织制度与构架 2.5 汤丰林 选修7 区县教师培训机构的建设（三）——队伍建设 2.5 汤丰林 选修8 区县教师培训机构的建设（四）——常规行政运作与项目管理 2.5 汤丰林 实践操作 选修9 北京市中小学教师培训项目案例 2.5 邸磊 五、学员学习流程图 1．各专题学习流程 2．每周学习流程 六、学习要求 每位学员须在规定时间内认真完成每个学习环节的学习任务。 1.观看视频资源—必修内容 所有设定的专题均为必修内容，学员应按推荐的学习进程安排相应专题视频资源的学习。 每节视频学习的内容应覆盖全部内容的80%以上，系统才会认为此节视频学习完毕。 2.观看视频资源—选修内容 各专题的“选修内容”完全相同。 在培训第一周，学员需要从“政策期望”模块的选修专题中至少选修1个专题。 在培训第2~5周，学员需要至少在选修1个专题。学员可以根据自己的学习进度、工作安排自主选择何时进行相应的学习。 推荐一线教师、教研员在“政策期望”模块的选修专题中再选修1个专题，培训组织者、管理者、培训者在“机构建设”和“实践操作”模块的选修专题中再选修1个专题。 同样，每节视频学习的内容应覆盖全部内容的80%以上，系统才会认为此节视频学习完毕。 3.参与活动 学员必须完成课程团队专家设定的全部学习活动。各专题的学习活动包括以下四类中的全部或部分： ——资料阅读：阅读课程团队专家提供的关于本专题