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区域性网络环境校园网包括大学校园网、中小学校园网，其服务功能抽象为四大部分：信息资源服务、学校教学应用、学校管理应用，以及信息交流服务。例如：安徽师范大学校园网络（），便是一个综合性的集成的大型网络。他包括了相应的网络界面提供新闻、公告等信息，以及发布一些最新的动态资料（如图1），同时也具备了办公系统（图2）、教育管理系统（如图3）以及文娱资料共享（如图4）。 图1 图2 图3 图4 2.地区/城域教育网 地区/城域教育网主要用来提供四个方面的服务： 一是为教育管理人员服务；二是为教学人员服务；三是为广义范围内的学生服务； 四是为家长服务。 例如：芜湖市教育信息网（/cms/）。 如上图所示，芜湖市教育信息网，作为教育门户网站，包括了当地的教育动态以及招考内容，相关政策法规，同时网站还提供了教育教学交流的栏目，供教师学生交流。 3.中国教育与科研计算机网CERNET 中国教育和科研计算机网CERNET是由国家投资建设，教育部负责管理，清华大学等高等学校承担建设和管理运行的全国性学术计算机互联网络。CERNET(The China Education and Research Network)分四级管理，分别是全国网络中心；地区网络中心和地区主结点；省教育科研网；校园网。（二） 网络综合性教学环境（网络教学支撑环境、网络教学平台）Blackboard、4A、电大在线、清华教育在线、天空教室、网梯通用网络教学平台主要功能模块： 　　课程介绍、教学大纲、教学安排、教师信息、发布课程通知、教学材料、答疑讨论、课程作业、课程问卷、教学笔记、教学邮箱、课程管理、课程列表、教学博客、日程安排、申请开课。 　　精品课程平台主要功能模块： 　　模板选择、材料准备、栏目设置（可设置教学平台与精品课平台栏目的衔接）、内容编辑、申报预览、课程设置（可设置教学平台与精品课平台课程的衔接）。 　　研究型网络教学平台主要功能模块： 　　主题信息、探究公告、探究计划、探究小组、小组交流、调查问卷、成果评价。 　　资源型网络教学平台主要功能模块： 课件、教案、试题下载，个人资源、资源共享、成果展示、试题试卷库、在线测试。/）为例：它是我国著名在线教学平台。 他综合了的各门学科的教学资料及网络教学视频，可以通过课程目录查询也可以通过讲师查询。除此之外，其还包括课程资料、图书专区等资料下载栏目，在线试听、模拟考试等测试栏目，论坛交流等开放性栏目。（三） 可二次开发的网络教学平台Moodle、Sakai、Claroline、Atutor、CMSMoodle是澳大利亚教师 Martin Dougiamas 基于建构主义教育理论而开发的课程管理系统，是一个免费的开放源代码的软件，目前在各国已广泛应用。Moodle 这个词即模块化面向对象的动态学习环境的缩写。是一个用来建设基于 Internet 的课程和网站的软件包。Moodle 平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（老师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。 Moodle 平台界面简单、精巧。使用者可以根据需要随时调整界面，增减内容。课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用，访问者可以对课程进行分类和搜索，按自己的需要学习课程。Moodle的主要功能1、课程管理2、作业模块3、聊天模块4、投票模块5、论坛模块 6、测验模块7、资源模块8、问卷调查模块9、互动评价（workshop） /moodle/index.php），即典型的基于moodle平台的教育网站。 （四） 专用网络教学环境、专题学习网站E-learning大讲堂、微课程、专题网站、教学管理系统、考试系统、网络课程、新东方等（五） 网络资源环境/），提供了丰富的教师课件、教案，供分享交流。（六） 网络交流环境/），大型学习交流BBS： 2、交流工具QQ、MSN等。 （七） 社会性软件社会性软件Social Software(SS)，是构建于信息技术与互联网络之上的应用软件，在功能上能够反映和促进真实的社会关系的发展和交往活动的形成，使得人的活动与软件的功能融为一体。第一类：显式的社会性软件 第二类：协作和通信工具 第三类：个人出版和聚合第四类：智能社会软件（八） 移动学习（普适计算、泛在学习）移动学习（Mobile Learning）是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动