江苏省苏州市高新区第三中学校七年级政治下册-23.1-社会公共生活需要秩序教案-苏教版.docVIP

社会公共生活需要秩序 教学目标 知识与能力： 了解法律与社会公共生活的不可分性以及社会公共秩序的内涵； 理解没有法律规范的社会公共生活的消极后果进而理解加强社会主义法制建设的意义。 过程与方法： 提高学生分析和比较能力； 提高学生辩证思考问题能力。 情感、态度与价值观目标： 增强学生对权利与义务关系的理解，树立主动尊重他人权利，关爱他人，遵守社会公德，维护良好社会秩序的良好品质和对他人、对社会负责的积极情感。 学情分析 七年级学生对社会生活已经比较熟悉，感性知识较为丰富，教师只要启发引导适当，双边活动很容易展开。 重点难点 1、社会公共生活与每个人都是密不可分的，在有秩序的公共生活中，人们才能正常地学习、工作和生活，因此，学生理解建立有序的社会生活的必要性，这成为本课的重点内容。 2、从七年级学生已有的知识储备和经验积累看，他们对社会生活感到熟悉，但对“秩序”两字较为陌生，尤其是社会公共生活为什么需要秩序更不易理解，因此，“社会公共生活为什么需要秩序”这个问题也是本课难点。 教学过程 【导入】活动导入 师：在上课之前，老师想请两位同学上台分别画出一个正方形和圆形，一位同学徒手画，另一位可以借助三角尺和圆规，哪两位同学自告奋勇来画。 生上台画 师：同学们，哪位同学画的图形更为标准呢？答案不言而喻，借助于直尺和圆规作出来的图形更为的准确。那这个作图活动对我们的生活有什么样的启示呢？