江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册-第22课《散步》课件-苏教版.pptVIP

* 一、走进文章 1、散步的时间、地点、人物分别是什么？ 2、散步的起因、经过、经过分别是怎样的？ 母亲和儿子的意见有了分歧，母亲要走大路，大路平坦，儿子要走小路，小路有意思。 劝母亲一起，一家四口外出散步。 我服从母亲意见走大路，母亲却顺从孙儿意见走小路。 在阳光下，我和妻子分别背起母亲和儿子。 从散步这件事中你感受到了些什么？ 二、走进人物 在解决散步过程中发生的分歧时，你最欣赏的人是谁？ 从文段中去划出不同人物的语句。细细品读人物言行背后的心理。 请用“我最欣赏（ ），因为从文中的（ ）可以看出他（她）是一个（ ）的人”的句式来回答。 “我”——孝顺、善良、体贴、温和、稳重…… “一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’” 很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。 母亲——温和慈爱 “但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说” 动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。 “还是走小路吧” 说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿. 儿子——聪明懂事 我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素