浅议数学教学中信息技术恰当应用.docVIP

浅议数学教学中信息技术恰当应用随着新课程的不断推进，信息技术已越来越多地应用于课堂教学，成为优化课堂教学的重要途径.《初中数学课程标准》也强调：“数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”教学中的多媒体以其特有的感染力，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，不但能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，而且还能让学生清楚地看到事物发展变化的过程，由静到动，化繁为简，有利于加深学生对知识的理解. 一、课前——巧设情境，激发学生学习的兴趣 传统的初中数学教学，只凭教师口头说教和黑板上的板书很难使学生留下深刻的印象，引发学生的学习兴趣.而通过多媒体的声、色、图、文等多种信息可创设出生动有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，使学生更好地把握重点，突破难点，降低学习难度，提高学习效率. 例如，在讲授“垂直”这一概念之前，教师有目的地设计一组Flash跳水动画，这一动画将所有学生的注意力都集中了起来，勾起了学生的好奇心，激发了他们的强烈的求知欲.当画中人物成功跳入水中时，其动作能引起学生的注意；