浅议职业学校英语教师教学语言.docVIP

浅议职业学校英语教师教学语言摘 要：教学语言的良好发挥能增强课堂教学感染力，集中学生的注意力，引发学生兴趣，体现出教师的主导作用。因此,研究和掌握英语教学语言的特点，对提高英语教师教学语言水平，优化英语课堂教学质量尤为重要。 关键词：职校英语； 有声语言； 无声语言； 教育艺术 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-127-001 在教学中，教师讲课以及指导学生学习所使用的语言，叫做教学语言(Teaching Language) 。教学语言的表达是一门艺术。特别是在职业学校英语教学中，由于学生厌学或被动学习的现象普遍存在，英语教师就更应该寻求较好的语言表达方式，运用好各种语言技巧，使自己对知识的讲授生动有趣，富有“磁性”，这样，才能使学生不断处于较佳的学习状态之中，保持浓厚的学习兴趣，收到令人满意的教学效果。 英语教师的教学语言形式多样，但就其表达方式来说可分为口头语言(Oral language)或叫有声语言、文字书面表达语言(Written language)和形体语言(Body language)又称无声语言。 一、运用口头语言在课堂活动中传递信息、进行思想交流 口头语言是以说和听的形式进行思想交流的语言，它是课堂教学活动中信息传递的主要表达形式之一。笔者就谈谈口头语言的两种新形式：独白式和对话式。