浅议高中学生地理思维培养.docVIP

浅议高中学生地理思维培养一、学生缺乏地理思维能力的原因分析 对于文科的很多学生来说，都感到地理难。笔者认为，出现这种现象的原因在于学生缺乏地理思维能力。具体分析起来，原因有以下几个方面： 1.对学科思维要求认识不足 高中地理新课标指出，地理学科的特点有二：第一，综合性。地理学科兼有自然科学和社会科学的性质；第二，地域性。不同区域有差异性。这两种特性决定高中地理学习需要有思维转换，对地理问题的解决需要周全思考。 但长期以来，许多文科生把地理思考只局限于文科思维；加上初中对地理不重视甚至忽视，对地理知识的获取仅靠对结论的死记硬背，忽视对原理的探究，造成自身地理知识掌握先天性不足，碰上新问题就束手无策了。如地方时的分析，教材中仅简述经度相差15度，地方时相差1小时；偏东的地方比偏西的早，没有涉及到偏东的地方时如何定。而有的教师进行教学时也没有深度分析，使学生在思维能力上留下了欠缺。做简单的题目不难，但对较有思维深度的题目就没了思路。 2.综合分析能力差 地理知识体系具有综合性特点，要求学生的思维要有一定的广度和深度，要用全面、综合、批评的观点看问题。要重视对地理基本原理探究和基本概念的理解。但是很多学生都没有意识到这点，经常用片面的、孤立的观点看问题，对基本概念和基本原理理解不清，从而无法形成周全的思考。如学生对气候要素的理解，常认为太阳辐射强的地方，该地方的热量