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网络实验室中项目教学法应用及探析摘要：本文首先分析了项目教学法在网络实验中实施的背景及产生的必要性。并根据教学实际，结合项目教学法提出了网络实验室的建设与功能定位等相关问题，解决了项目教学法在网络实验教学中的应用，提高了教学效率。 关键底：网络实验室；项目教学法；中职学校 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 06-0178-01 一、研究问题的提出 随着信息技术在社会中的应用，CAI也得到了大面积的应用，尤其是在计算机专业课的教学中，多媒体素材、课件、网络等手段的应用越来越普遍，先进的教学设备、教学手段以及各种先进教学法方法的应用，使讲练结合的案例教学等更加生动、直观、形象。 网络实验室作为中职学校一种新型的教学环境，其教育方法及教学手段都不太成熟，在实际的教学过程中，仍存在很多需要解决的问题。第一，个别老师在使用计算机进行辅助教学的过程中，还脱离不了传统教学的模式，总是试图将大量的事实性知识信息、操作方法强加给学生，而不知道如何在真实的情境中灵活地使用知识和运用技巧。第二，计算机学科课程的教学中往往局限于本课程，不能很好地与其它类的课程进行整合。第三，在计算机学科课程的教学中，学生得到的知识和技能很多是片面的和孤立的，这样的知识结构很难使他们适应具体项目任务的操作流程。 作为学校基础实验室之一的网络实验室，其中涉及到学生最基本、最重要的实验项目，实验量大，覆盖面广，是引导学生理论联系实际，加强学生理解和掌握所学理论，培养学生的创新精神和实践能力的重要保障。网络实验教学内容、教学方法和教学手段的改革，对全面提高学生的培养质量，多出高水平的人才无疑具有非常重要的意义。 二、网络实验室建设及功能定位 （一）计算机网络教学实验 依据中等职业学校计算机网络课程的需要及其需要掌握的网络实验，对网络实验室进行建设，使学生能够在实验室中体验到真正的网络建设及应用中所需要的技术和经验。 （二）网络实验室要具有多媒体教学功能 在网络实验室内需要配备电子白板、投影仪等教学设备，安装凌波多媒体教学系统或远志电子教室等网络控制软件，教师可以通过以上设备和软件对交换机、路由器、防火墙网络设备、VMware虚拟机软件和WINDOWS SERVER等网络操作系统的操作配置的现场教学演示。满足全方位教学效果。 （三）网络实验室要满足各类职业技能大赛的需求 国家对职业院校越来越重视，各级各类职业技能大赛不断进行，这就对网络实验室的建设提出了新的要求，它即要满足各种职业技能大赛的需求，同时还要考虑到各种认证考试中的实验需求，全方位为中职学生的技能提高创造最良好的条件。 （四）实验室建设要考虑到后期实验中可能造成的损耗 通常情况下，网络设备是比较昂贵的。因此，在网络实验室的建设初期就要考虑到网络设备是否适应网络发展变化的需求，而且还要考虑到设备是否合理使用、安全可靠。在日常的网络教学实验中，经常出现一些容易对网络设备造成损坏的实验项目，应采用合理的办法加以避免，例如网络设计的端口需要经常性的拔插，这样必然会造成设备端口磨损，以至无法使用，很明显这是不合理的，那么我们在建设网络实验室的时候就可以采用配线架，让学生在配线架上进行拔插，尽量避免设备端口的损坏，毕竟配线架要比交换机便宜的多，出现损坏也可以更换。 三、项目教学法在网络教学中的应用 中等职业学校的学生应当接受的是一种职业培训，获得一种职业技能，从某种意义上说，只需要知道怎么做，不需要知道为什么。现代职业教育尤其是在西方职业教育比较发达的国家正逐渐淡化学科课程的界限。注重培养学生解决实际问题的能力，学会解决不同问题的方法。为了让学生在问题解决的同时完成学习，我们有必要在课程整合时设置一些跨专业课程。实际上就是通过跨专业课程的学习使学生在解决问题中习惯于以项目的方式去实施，也就是项目教学法。项目教学法中所设置的“项目”包含要多学科的知识内容。以项目教学法为手段进行教学时，项目实施的整个过程都是在教师的指导下，由学生全程自主处理，在这一过程中通过不断的发现问题、解决问题来学习和掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，提高了学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。而项目教学正是构建一个真实情境，让学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习自主地进行知识建构。从而提高学生学习的主动性，由于项目的实现过程中，学生必须主要依靠自己的力量来完成，这就迫使学生自己看书学习，从而提高了学生的自学能力，对所学知识的记忆也更加牢固。 在倡导素质教育的今天，如何把我们的学生培养成为充满活力，具有鲜明个性的，会学习能创造的一代新人，是我们教育工作者最终追求的目