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论学习型组织理论及加强党建摘 要：建设一个与时俱进的可持续发展的学习型政党，发挥好党员的主体作用，再造基层组织的无限生机，实现党的全面可持续发展，是我们党亟待解决的历史性课题。当代组织管理的前沿理论和国外政党的实践证明，先进的政治组织，必然是一个能够主动适应外界环境变化的组织，是一个具有自组织和自创新功能的动态组织。 关键词：与时俱进；学习型组织；科学发展观 中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）06-0243-02 建设一个与时俱进的可持续发展的学习型政党，发挥好党员的主体作用，再造基层组织的无限生机，实现党的全面可持续发展，是我们党亟待解决的历史性课题。当代组织管理的前沿理论和国外政党的实践证明，先进的政治组织，必然是一个能够主动适应外界环境变化的组织，是一个具有自组织和自创新功能的动态组织。这个组织中的成员，必然是充满竞争活力并且协同有序的动能主体。任何政党，只有激活组织内的每一个细胞，才会获得持续发展的动力，仅仅靠社会环境的施压，或者是组织首脑的感召，无法从根本上解决组织发展的长效动力机制问题。重视学习和善于学习，是我们党的优良传统和宝贵经验，特别是在历史转折的重要关头，我们党都是通过加强学习来统一思想、提高认识、转变观念，通过有效地解决重大理论和现实问题来深化改革、加快发展。随着社会的不断发展变化，科技日新月异，新思维新观念层出不穷，只有做到常学常新，才能保证思想的与时俱进，才能更好地适应新形势、新任务的需要，才能找到破解发展难题的科学方法和措施，抓住机遇，赢得主动。当前，经济社会发展正在步入新的发展阶段，面临诸多困难和挑战，推动发展，促进和谐的任务十分繁重。面对新的形势和工作任务，要实现发展目标，没有高瞻远瞩的视野是不行的，没有创新思维是不行的，没有系统思考的能力是不行的。广大党员干部要有前瞻的视角、开阔的胸怀、务实的精神，进一步端正学习态度，深刻认识加强学习的重要性，增强学习的紧迫感和责任感，不断提高学习能力，推动科学发展，构建和谐社会。 “学习型组织”理论，是系统思想在管理学领域的具体应用，符合唯物史观的基本原理。“学习型组织”理论重视系统的自组织性，强调子系统之间的相互交往方式决定系统的整体功能，强调学习型组织是一个不断适应新挑战、不断自我革命和创新发展的动态组织。这一理论关注人的全面发展的人本观，主张发挥人的主观能动性不断推动社会进步的革命态度，人与人之间的社会交往方式决定社会组织形态的群众史观以及从实际出发、在实战中学习的唯物论和实践观，都包含着丰富的系统辩证法思想。 创建“学习型组织”活动，从党的建设角度看，体现了先进性建设和执政能力建设的基本要求。“学习型组织”理论要求组织必须持续创新，增强组织的适应力和生命力，并且提出了一整套具有很强操作性的实施方案。例如，如何统一组织成员的思想，确定组织的目标和纲领，如何推动民主管理、相互监督，营造开放平等的工作氛围，如何突破原有工作的缺陷和不足，不断吸纳新鲜经验，进行方法创新和制度创新等等。 “学习型组织”的核心思想，与科学发展观的内涵是一致的。“学习型组织”理论强调创新与变革，实质上是肯定发展是第一要务。它强调激发组织个体的活力与潜能，也就是倡导以人为本，把个体的全面发展作为组织整体发展的前提和基础。它强调组织必须着眼于长久的竞争优势，在体制机制上不断自我完善，实际上是要求组织建设又好又快发展。它强调民主管理理念，改变心智模式，重视平等沟通，也就是对组织内部和谐的关注。它强调培养科学思维，提高系统思考能力，是强调组织发展的全局观念和统筹兼顾的方法。 “学习型组织”所说的学习，实际上指的是实践，尤其是交往实践活动。作为前沿管理理论，“学习型组织”理论强调的个人学习、团队学习和案例学习，实质上是一个动态组织“自创新、自适应”的活动过程，其中个体在具体的组织环境中不断吸取经验教训，提高竞争能力，群体在相互竞争和协同中不断完善组织的规则和制度，即马克思恩格斯所说的社会人的交往实践活动，远非我们通常意义上的读书学习活动。 我们党由小到大，由弱到强，不断发展壮大，创造了历史的奇迹，从管理学角度看，就是因为她具有学习型组织的品格，始终保持着旺盛的生机与活力。新时期新阶段，我们党仍然面临不少问题，包括少数党员干部理想信念游离、思维方式僵化、缺乏民主意识和创新精神等，这些都与“学习型组织”的要求不相适应。我们党近年来在整顿作风、长期性教育和集中性教育方面做出大量努力，开展了多种主题活动，统一思想认识，激发组织活力，推动党内民主和监督机制建设。但是，这些举措中仍然存在着载体缺乏、时效短、与工作结合不紧密、人文关怀不够和基层积极性不高的情况。这说明，党的可持续发展机制的建立，靠自上而下的组织推动的