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论高等教育女性人力资本投资摘要：人力资本投资对经济发展有促进作用，随着女性在现代社会中的贡献越来越大，促进女性人力资本投资已成为社会发展的重要内容。本文分析了高等教育阶段我国女性人力资本投资存在的问题，比如对男女投资不平等，城乡女性接受教育机会不均。这主要是由于女性自身投资意识不强，不完善的社会机制和社会文化，导致政府家庭社会对女性人力资本投资较少。因此，各投资主体应增加对女性高等教育阶段人力资本投资，充分重视女性高等教育，增强女性自立意识，完善保护女性人力资本的社会机制，提倡两性平等的社会文化。 关键词：高等教育；女性；人力资本投资 一、绪论 高等教育在人们的认知中有了越来越重要的位置。我国高等教育发展这几年一直保持快速增长的势头，取得了一系列的成就，但也有一系列问题需要解决。女性高等教育投资重视程度不够，女性接受高等教育机会受限，在教育投资方面有性别差异，地区差异，不足以满足社会发展的需要。研究女性高等教育投资，不仅有利于女性能力的充分发挥，地位的提高，而且有利于经济和社会的全面发展。高等教育属于人力资本投资，女性的高等教育收益高于男性，接受更多更好的教育是帮助女性获得更好就业机会的关键，实现男女平等、迈向社会公平的重要途径。 二、我国高等教育女性人力资本投资现状 1.我国受教育程度越高女性比例越低，初等、中等、高等教育女生分别占学生总数的47.6%、45.9%和39.2%，并且低于男性4.8%、8.2%、21.6%，受教育程度越高男女比例差异越大。 2.高中以后女生入学率下降。女性中等教育入学人数低于初等教育，高等教育远远落后于男性。高中教育是为接受高等教育做准备，而高等教育是一种回报周期较长的投资，需要相当大的投资。 3.在高等教育阶段，学历越高，女生比例越小，博士阶段女生人数最少。。 从本科时期起，女性入学人数就比男性少，这反映出高等教育阶段我国女性人力资本投资现状中的性别差异。即使在一定程度上，女性高等教育投资收益率要高于男性，我国女性人力资本投资女性还是少于男性，我国在本科阶段投资逐年增长，可是女性人力资本投资一直少于男性。 三、我国高等教育女性人力资本投资现状原因分析 （一）自身原因 1.自信心不足，缺乏进取心，不愿意接受高等教育 女性具有与男性相同的智力与能力，除了女性的体能稍差于男性外。男女在大脑半球形成上不同，男性擅长逻辑抽象，女性擅长形象语言和人际交往。但是很多研究表明，女性比男性缺乏雄心，在各种职位的女性都比男性有较弱的管理动机。女性比男性缺乏能力上的自信，这会降低她们的积极进取的程度，并且成功带给男性满意感但却带给女性焦虑，女性的这种心理是她们不愿意接受高等教育的原因之一。 2.独立性差，缺乏自主学习精神 女性普遍具有依赖心理，在生活中，习惯把自己塑造成柔弱的，被保护的对象，遇到麻烦或困难喜欢求助父母或他人。受传统文化的影响，家长认为女孩比男孩更听话，更能得到老师家长的喜爱，很多是在表扬声中长大，，使得遇事爱求人，缺乏独立自主意识。 (二)经济原因 1.政府高等教育投入不足 我国高等教育尤其是女性高等教育投资严重不足。我国财政性教育投入占国内生产总值比例一直很低，对高等教育投入尚未达到《中国教育改革和发展纲要》规定的4%，这种情况在影响了高等教育的整体发展规模的同时更直接影响了女性接受高等教育的机会。 2.家庭投资中女性获得的教育投资少于男性 在家庭中，女性获得的教育资源就更是远远不如男性。尤其是自90年代以来缴费上学制度的实行，使得女性接受高等教育受到更大的影响，因为在收入水平低，负担重的家庭中，女性受高等教育的权利会被剥夺。 3.地区经济差异的影响 我国经济发展水平不平衡，经济发达地区的女性，接受高等教育的机会要大于经济欠发达地区特别是农村地区的女性。城乡经济差异特别是城乡教育条件的显著差异是城乡学生尤其是女生入学机会差异的重要原因。城乡经济差异使得基础教育质量不同，进而影响了高等教育入学机会。 4.家庭经济状况的影响 家庭经济状况对女性接受教育的程度也有影响。如果家庭经济困难，往往是女孩先失学或辍学。在高校日益增加的高额收费制度下，家庭作为教育支出的最重要承担者，经济负担加重。经济条件有限的家庭可能会因此放弃对女孩的培养，致使那些有潜力的女孩被高等学府拒之门外。因此，大力发展经济，缩小城乡经济差距，增加教育投入，才能为女性接受良好教育提供坚实物质基础。 （三）社会原因 1.社会机制方面的原因 针对性别平等的社会保障、福利、救助等方面措施空泛，长期积淀的对女性的传统偏见，使女性平等在享有社会资源时面临困难。退休年龄的性别差异，也直接影响了两性人力资本投资决策。女性比男性早退休5-10年。现行退