发展心理学研究方法概要.ppt

第三章发展心理学研究方法 “科学是随着研究方法所获得的成就前进的”。 —巴甫洛夫 本章主要内容 发展心理学研究概述 发展心理学研究的设计 发展心理学研究的基本方法 发展心理学研究结果的分析与呈现 发展心理学研究方法发展的新趋势 本章教学目的 1.使学生理解发展心理学研究的基本原理，掌握发展心理学研究的基本方法，了解研究方法发展的新趋势； 2.初步进行发展心理学研究设计。 本章重难点 1.重点： 发展心理学研究的基本原则、方法，研究方法发展的新趋势，研究设计 2.难点： 发展心理学研究设计 第一节 发展心理学研究概述 一、研究功能 （一）描述：分析水平 （二）解释：超越被观察到的现象 （三）预测：特定行为发生的可能性、特定关系的发现 （四）控制：引发、维持或停止；影响形式、强度或发生率 二、发展心理学研究的特殊性 （一）以年龄作变量，易忽略发展变化的真正原因，也易混淆相关关系和因果关系。 （二）被试的年龄跨度大，对研究者的素质和方法要求高，必须适应各个年龄段的被试。 （三）主客体相互作用，易产生意想不到的情况，这是心理学研究的共同困难。 （四）被试的意识性，可能导致虚假的合作、不合作、过分的合作。 发展心理学研究的特殊性 （五）儿童发展的早期的多数心理现象都缺乏稳定性，容易使研究结果缺乏准确性。 （六）在社会性发展研究方面，社会赞许性效应可能影响研究结果的准确性。 （七）儿童具有较强的学习能力，研究时间太长、次数太多，易导致练习效应。 三、发展心理学的研究原则 (一)客观性原则 1.以真实揭示个体心理发展的规律为研究目的 选题具有先行性，要为科学的决策服务，而不是为了去论证某一决策。 不容许从自己的“期待”出发 客观、公正地对待一切科研成果 客观性原则　　 2.确立客观的指标 以“发展参数”为依据 所谓发展参数，是指确定儿童心理发展水平的主要指标。包括：心理发展由量变到质变的关键转折点、发展的时间、发展的速度、发展的量的高度、发展的协调一致性、发展的差异性、生理成熟可以作为心理发展的一个参考指标。 客观性原则 客观指标应具备的特点 第一，包括常模和计分标准 第二，找到可供测量的外部行为表现，如行为、活动、言语和作品等 第三，能较好地阐明发展参数。即通过这种指标所得到的成绩、数据、等级、水平等来表现心理发展的阶段、时间性、速度、稳定性、协调性、差异性等。 (二)发展性原则 坚持发展性原则实际上就是要坚持用发展的观点看待儿童心理。所谓发展的观点实际上就是矛盾的观点，即坚持从发展的角度、运用矛盾的观点来研究儿童心理的发展。 发展性原则 个体心理发展的动力来自内部的矛盾运动。 社会生活环境总是处于发展变化之中，其对个体心理发展的影响也总是在不断发展变化。 个体心理由于自身内部的矛盾运动和外部环境的发展变化，也总是处于发展变化之中。 (三)系统性原则 1.用系统的观点看待个体心理的构成。 2.将个体心理放在由各种社会生活条件构成的环境中进行研究。 3.将个体的心理发展放在不同的系统中研究。 （四）教育性、伦理性原则 发展心理研究的主要目的是为儿童教育、儿童福利和儿童成长服务，一切要从符合儿童心理健康和心理发展的角度出发来设计和实施研究方案，研究的进行不能有害于儿童的身心健康和违背教育原则。 其他几个原则 实践性原则 矛盾性原则 理论与实际相结合原则 一般与个别的原则 四、发展心理学研究设计 （一）从研究时间的延续上分 1.纵向研究：也叫跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里（几个月或几年），追踪研究相同的被试，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录。纵向研究关注的是某些具体心理特质的变化。 纵向研究设计图解 纵向研究的优点 能够较为系统地、详细地了解个体的心理发展的连续过程和量变质变规律，有利于揭示个体心理发生发展与时间因素的对应关系。 纵向研究的缺点 研究时间较长，被试可能会因为各种原因有所流失，影响研究结果的可信性和意义； 纵向研究中，需对被试反复测查，这可能会影响到被试的正常发展，影响到被试的情绪和态度，因而也会影响到研究结果的可靠性； 有时还会经历社会的变迁，环境变化所引起的变量会不断增多，给研究带来困难； 通常耗资较大，需要研究者极大的投入。 2.横断研究 横断研究是指在同一时间里对不同年龄组被试的心理发展水平进行研究，并对其进行比较。每一个年龄组的被试被称作一个“群体”。 横断研究设计图解 横断研究的优缺点 优点：可以同时研究较大的样本，可以在较短的时间里收集大量的数据资料，避免纵向研究时间过长、耗资较多、容易流失被试的缺点，省时、省力。 缺陷：主要表现为各个群体受到环境