同分母分数相加、减概要.ppt

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 三、战胜难题我能行 * * 同分母分数加、减法 新街小学 贺小丽 2013-6-8 同分母分数加、减法 新街小学 贺小丽 2013-6-8 人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 ——《为学》。 表示把单位“1”平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有 ( )个( )。 复习一： 8 3 3 复习二： （1）、 的分数单位是（ ）。 7 8 1 8 （2）、 3个 是（ ） 。 1 5 3 5 （3）、1里面有（ ）个 １ （　）　　　 8 8 1= = = = 8 （ ） 2 （ ） 7 （ ） a （ ） （a≠0） 8 2 a 7 1可以写为分母不为 0的 任何分子分母相同的分数。 复习三： 约分： 6 8 = = 3 9 = 3 4 1 2 1 3 3 8 1 8 小红把这个蛋糕平均分成了8块: 妈妈吃了其中的1块，用分数 表示是（ ）个． 爸爸吃了其中的3块，用分数表示是（ ）个． 根据上面两条分数信息， 你能提出什么数学问题？ 问题一： 爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ 问题二： 爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？ 问题三： 还剩几分之几个蛋糕？ 问题一： 爸爸和妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？ + 3 8 1 8 3+1 8 = 4 8 = 1 2 = 即( ) 个( ) 和 ( ) 个 ( )合起来，是（ ）个 ( ) ，即（ ）。 1 8 1 8 1 8 4 8 4 3 1 分数单位相同 + 2 9 5 9 = + 3 8 3 8 = 7 9 6 8 + 1 5 2 5 = 3 5 + 2 7 4 7 = 6 7 小结：同分母分数相加， = 3 4 说说你是怎样想的？ 分子相加。 分母不变， 想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？ 分数加法的意义与整数加法的意义相同,都是把两个数合并成一个数的运算。 问题二： 爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？ - 3 8 1 8 3 - 1 8 = = 即( ) 个( ) 减去 ( ) 个 ( )，还剩（ ）个 ( ) ，即（ ）。 3 1 8 1 1 8 2 8 1 8 2 2 8 = 1 4 分数单位相同 — 7 9 5 9 = － 6 8 5 8 = － 6 7 2 7 = － 7 8 5 8 = 2 9 4 7 1 8 1 4 ＝ 2 8 说说你是怎样想的？ 小结：同分母分数相减， 分子相减。 分母不变， 分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？ 分数减法的意义整数减法的意义相同,都是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 同分母的分数相加，分母不变，分子相加。 同分母的分数相减，分母不变，分子相减。 同分母的分数 相加、减， 分母不变， 分子相加、减。 注意：计算的结果，能约分的要约成最简分数。 一、判断对错。 + 3 7 4 7 = 7 14 = 1 2 9 9 + 7 9 2 9 = = 9 － 3 8 = 7 8 1 2 （ 　　） （ ） （ ） （ ） × ① ② ③ ④ × √ － 2 16 = 13 16 15 16 × 11 16 1 1 二、“神机妙算”对又巧 5 8 3 8 0 5 12 5 12 7 6 1 6 4 7 - 1 4 = = - ＋ ＋ 5 6 1 6 = 1 - 3 7 = =1 1 6 2 8 = 问题三： 还剩这个蛋糕的几分之几？ ＝ + 1、 已知　　　　　（A和B都是大于零的整数），那么Ａ和Ｂ可能是多少？ 2