古希腊教育概况概要.ppt

古希腊的教育 古希腊概况 斯巴达教育 雅典教育 智者学派 古希腊三贤 提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，尤其是在我们德国人心中，自然会引起一种家园之感。……凡是满足我们精神生活，使精神生活有价值有光辉的东西，我们知道都是从希腊直接或间接传来的。 ——黑格尔 ……在任何情形下，在任何时代，对这样一种特性(即希腊特性)的研究对人的发展肯定都是有益的，因为这种特性组成了人类普遍特性的基础。但最为重要的是，由于一系列情况的共同作用，我们这个时代关注的是物质而不是人，是群体而非个人，是外在的价值和实用性而非内在的美和快乐；上层文化的多种多样性越来越远离本来的单纯性。在这样一个时代，回顾所有情形几乎正好相反的国度无疑是有益的。 ——威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt，1767年6月22日—1835年4月8日)，1809年创办了柏林洪堡大学 爱琴文明区域 古希腊地理形势图 古希腊区域图 2、人类学时期 ——对人、社会和伦理观念的探寻 代表人物： （1）智者 （2）苏格拉底 3、体系化时期 ——为终极问题提供单个统一理论 代表人物： （1）柏拉图 （2）亚里士多德 哲学发展为教育从目的、形式和内容各方面提供了滋养。 2.理性主义 一种为知识而知识的精神 对原因和原理的不懈追寻 注重自由思辨的基本意识 超越事实和自然物，自由地思考，认识自己并为自己作论证，这被古代希腊人视为最崇高的事业，最理想的精神生活。 东方的科学在它存在过的这许多世纪之中，甚而至于和希腊科学接触之后，都从来没有超出实用的目标，或对细微末节的好奇心，以提高到纯粹的思辨和决定原理的阶段”，而希腊人则“并不是直接着眼于行动，而是寻求基于理性的解释；是在这种解释，和在思辨之中，他们才间接地发现了行动的秘密。 ——莱昂·罗斑 《希腊思想和科学精神的起源》 古希腊教育 一、斯巴达的教育 二、雅典的教育 三、智者、智者派 四、古希腊三贤 斯巴达城邦教育 1.斯巴达地理状况 斯巴达处于伯罗奔尼撒半岛东南部平原，北部是高山，南部是岩石海岸，与外界交通不便，然而境内土壤肥沃，自给自足的农业经济发达。政治是保守的军事贵族 寡头统治，为了政府和奴役土著居民，举国皆兵。 3.教育制度 a、家庭教育 0－7岁 b、初级军事教育 7－18岁 c、强化军事训练（埃佛比） 18－20岁 d、服兵役军事实践 20－30岁 e、成为公民 30－60岁 4.教育内容 a、忍耐劳苦训练 b、五项竞技训练 赛跑、跳跃、摔跤、铁饼、标枪 c、道德教育 d、音乐教育 5.女子教育 a.教育目的 培养健康的母亲；保卫城邦 b.教育内容 与男子一样 6.斯巴达教育特点 a.国家公立教育：儿童属于国家所有 b.实用性教育：注重军事体育训练、性格训练，忽视文化知识教育，代表世界教育史上实用性教育方向,性格教育产生重要历史影响 c.教育为政治服务，具有鲜明的阶级性 d.重视女子教育 e.培养公民和军人 雅典城邦教育 1.雅典地理和社会状况 雅典三面环海，有优良的港湾和丰富的矿藏，工商业发达，是地中海和黑海地区的贸易中心。在此基础上建立起奴隶主民主政体。 返回