第四章 新生命的形成——胎儿的发展.ppt

第四章 新生命的形成 胎儿的发展 Contents 第一节 怀孕和遗传 一 受孕 精子与卵子结合构成一个合子（受精卵）的过程，也叫受孕 受孕是新生命的开端，是一个人身体和心理发展的起点。 （一）十七、八世纪关于胚胎形成的争论 （二）成功受孕的基本条件 （三）影响受孕的因素 （四）其他生殖方式 二 遗传的机制 第二节 先天和后天：遗传与环境的影响 第三节? 产前的发展 二 影响胎儿发育的因素 案例分析 案例分析 问题 Click to edit company slogan . LOGO 第一节 怀孕和遗传 1 第二节 先天和后天：遗传与环境的影响 2 第三节? 产前的发展 3 问题与思考 4 精源论 卵源论 胚胎来自精子，在精子中有完全成形的“小人”， 他们有待于在子宫的抚育环境中发育成长。 已经成形的“小孩”存在于女性的卵巢中，男性的精子可以激活他的成长发育。 18世纪后期，德国的解剖学家Kaspar Friedrich Wolff 发现， 父亲与母亲对胚胎的形成具有同等重要的贡献。 正常排卵，卵巢必须排放一个正常的卵细胞； 这个卵细胞必须能移动到输卵管； 所提供的大量精细胞必须能接近或到达宫颈处 4.至少某些精细胞能沿着正确路线游动，到达输卵管； 5.至少某些精细胞全程存活； 6.少量精细胞能接触卵细胞。 7.一个精细胞必须穿透卵细胞，形成合子受孕后形成的早期胚胎 夫妻精神状态 夫妻的年龄 受孕的时间 生理的健康 1 体外受孕：试管婴儿 2 捐献受孕 3 代孕母亲 4 克隆 染色体 配子 合子 DNA复制 受精卵分裂 遗传密码：基因 一、行为遗传学 （一）定义 对遗传与环境的相对作用或影响进行量化研究的科学，关于基因型怎样与环境相互作用，来决定智力、人格和心理健康等心理特征的科学 它研究的问题包括，是否存在某种特定的能力、特质和行为模式非常依赖于个体所遗传的特定基因组合？假如存在的话，这些属性是否会被他的后天经历所改变？ （二）研究方法1.选择性繁殖 通过确定特质是否能够经过选择性配对而在动物身上繁殖来研究遗传影响的方法。 经典实验：迷宫——学习能力实验(图) 2.家庭研究 比较住在一起的人，看他们在一种或多种属性上的相似性，假如这种（些）属性是遗传的，同一家庭中的任何两个成员的相似性应该与他们的血缘关系（基因相同性）呈递增函数关系。 家 庭 研 究 家庭研究还能够帮助我们评估各种能力和行为受环境影响的程度，有两种方式： 方式一：在同一家庭中长大没有遗传关系的两个被领养孩子 方式二：相同环境与不同环境下的同卵双生子的比较 领养研究 被领养的孩子与他们的亲生父母相似，因为他们享有共同的基因（50%基因相同），还是与他们的领养父母相似，因为他们具有共同的环境？假如被领养者在智力与人格上与从未养育过他们的亲生父母相似，那么基因在决定这些属性上具有一定的影响。 双生子研究 一对在一起抚养的同卵双生子，比一对在一起抚养的异卵双生子，他们在各种属性上更为相似吗？假如基因影响某种属性，同卵双生子应该更相似，因为他们具有完全相同的基因，而异卵双生子只具有50%的相同基因。 二、遗传基因的影响（一）遗传对智力的影响1.智力（IQ）在中等程度上受遗传的影响，遗传系数约为0.50。?? 遗传系数表示一种特质中可归于遗传因素的变异量，H=（r同卵双生子-r异卵双生 子）×2?? （见下表） 不同亲缘关系的人IQ的平均相关系数 2.（智力的遗传系数不为1.00说明了什么：）环境对智力的发展存在重大影响。3.两种环境影响：（1）非共享的环境影响（NSE）：住在一起的人没有共享的一种环境影响，它使这些 个体彼此不同（1-0.86=0.14） （2）共享的环境影响（SE）：住在一起的人共享的一种环境影响，它使人们彼此相似 NSE=1-r(一起养育的同卵双生子) SE=1-（H+NSE） 4.随着儿童的成熟，基因对IQ差异的影响加大；共享的环境影响随着年龄增长而下降， 而基因与非共享的环境影响随着年龄增长而增强。 （二）遗传对人格的影响1.许多人格特质（如内/外向、移情关注）具有中度的可遗传性，遗传系数约为0.40。 H=（0.50-0.30）×2=0.40 三种亲缘关系的家庭成员 人格特征的相似性 2.?非共享的环境，包括父母对子女的不同教养方式、兄弟姐妹之间的交往方式，对人 格的发展影响最大。 （三）遗传对行为障碍和精神疾病的影响1.同卵双生子的平均相关为0.48，异卵双生子的平均相关为0.17。2.酗酒、犯罪