紫藤萝瀑布教学课件PPT.ppt

紫藤萝瀑布 宗璞 紫藤 :亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。 作者简介 宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。 写作背景 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。 要求： 1、认识本课的生字词； 2、全文的主要内容是:____。（…人做了…事） 3、全文的线索、文章的结构、每部分的小标题。 4、作者的感悟是什么？（原句） 朗读课文，整体把握 本文主要写作者看见一棵盛开的紫藤萝引发的人生感悟。 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 嚷( )穗( ) 舱( )绽( ) 凑( )酿( ) 挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( ) ⑴迸溅： (2)稀落： (3)酒酿： (4)挑逗： (5)忍俊不禁： (6)仙露琼浆： (7)盘虬卧龙： 预习检测 向外溅出或喷射。 稀稀疏疏，出现的少。 江米酒 逗引，招惹。 忍不住笑 形容鲜美的酒。 回旋地绕像卧着的龙。 bèng jīn qióng qiú rāng suì cāng zhàn còu niàng tiǎo diàn zhù 造句，“忍俊不禁” 练习 ㈠改正下列词语中的错别字。 察颜观色 忍峻不禁 仙露琼桨 盘扎卧龙 言 俊 浆 虬 齐读1—6段，思考： 1、作者用了哪些句子描写出了一树盛开 的花哪几个方面的特点？ 2、作者接下来又描绘的是怎样的花？还是一树吗？请在原文中找出相关的句子来明确。思考，又写出了紫藤萝花哪些方面的特点？ 3、作者是按什么顺序来描写紫藤萝花的？能说出你的依据吗？ 4、作者在描写紫藤萝花时用了哪些修辞手法？能在文中勾画出来并赏析吗？ 细读研讨：看花部分（1--6） 赏析写景 作者在写花时主要是从花的哪几个方面入手写花？ 1、花的颜色 2、花的形状3、花的情态（神色动态） 紫藤萝 内容 形体 颜色 神色动态 一片花 一树花 一穗花 一朵花 垂下 不见发端 不见终极 挨着 接着 推着 挤着 上面盛开 下面待放 帆 舱 深深浅浅的紫 银光 闪光 上浅下深 流动 欢笑 生长 迸溅 挑逗 活泼 热闹 笑 嚷嚷 沉淀 忍俊不禁的笑容 小结（我的收获） 学了前面的内容后我有了这样的收获。（提示：从如何写景来谈。可以用“我明白了……”的句式来说。） 我明白了：…… 1、写景一定要抓住景物的特征。 2、写景一定要注意写景的顺序。 3、写景一定要多用修辞手法。 …… 第二课时：抒情 停住脚步 伫立花前 加快脚步 (1—6) (7—9) (10—11) 景 情 理 繁花似锦，内心愉悦 回忆往事，遗憾悲痛 感悟生命，精神振奋 行踪词 感情变化 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我的心上缓缓流过。 作者看到藤萝花，心里想到了什么？ 阅读文章 质疑思考 生死谜、手足情？ 花和生活腐化有什么必然关系？ 写作背景 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束后的1982年5月，作者的小弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。 紫藤萝的变迁： 忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。 作者通过花的由衰而