学科专业知识概要.doc

学科专业知识(中学英语) 第一部分教材教法 第一章中学英语课程基础 第一节英语课程的性质和基本理念 第二节中学英语课程目标和内容标准 第二章中学英语教学方法与教学评价 第一节英语教学方法 第二节中学英语课堂教学设计 第三节中学英语教学评价与学习评价 第三章中学英语教材教法与教案 第一节语音、词汇、语法及句型教学 第二节听力教学 第三节口语教学 第四节阅读教学 第五节写作教学 第六节中学英语经典教学案例与教案设计展示 第二部分专业知识 第一章英语语法知识 第一节名词 第二节动词 第三节代词 第四节形容词和副词 第五节冠词和数词 第六节介词 第七节构词法 第八节各种从句 第九节倒装、祈使、强调和省略 第十节主谓一致 第十一节被动语态 第十二节虚拟语气 第二章英语阅读与写作 第一节英语阅读 第二节英语写作 第三章英语翻译 第一节翻译的标志与方法 第二节常用翻译技巧 第四章英语语言学基础 第一节音系学、词形学和句法学知识 第二节语义学与语用学知识 第三节语言学知识 第一节英美文化背景知识 第二节英美文化与汉文化的异同 第一节英国文学 第二节美国文学 第一节英语课程性质与基本理念 ??? 性质：??? 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 ??? 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 ??? 基本理念： ??? (一)面向全体学生，注重素质教育 ??? 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 ??? (二)整体设计目标，体现灵活开放 ??? 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿)(以下简称 《标准》)，将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。 ??? (三)突出学生主体，尊重个体差异 ??? 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 ??? (四)采用活动途径，倡导体验参与 ??? 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 ??? (五)注重过程评价，促进学生发展 ??? 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进 学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。 ??? (六)开发课程资源，拓展学用渠道 ??? 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 第二节中学英语课程目标和内容标准 解读《英语课程标准》的目标和内容 21,网络技术的高速发展使英语成为十分重要的信息交流工具。自中国加入WTO后，学习英语的重要性日渐突出。在这种背景下，我国发起了声势浩大的课程改革运动，并在2001年推出了新的课程标准。目前，该课程标准已在全国38个地区进行实验，计划2005年在全国推开。在我们泰顺地区，为了响应温